2005年中考复习方程与方程组3.docVIP

开放题复习 巍山镇中学 张满宏 教学目标： 学生能学会对答案不唯一问题的讨论，能够较全面地思考问题，使结论尽可能完整； 学生能学会运用观察、想象、分析、归纳、类比、演绎等思维方法，从多个角度思考与探索，获得多种结论，并加以推理论证； 培养学生综合分析问题的能力，提高解题的灵活性和完备性； 教学方法：运用多媒体进行教学和分层次教学 教学过程： 开放题的类型一般可分为： 条件开放型：即问题的条件不完备或满足结论的条件不唯一； 结论开放型：即在给定的条件下，结论不唯一； 策略开放型：即思维策略与解题方法不唯一； 综合型：即条件、结论、策略中至少有两项均是开放的； 各型解题要求： 条件开放型就是要求解题者直接写满足结论的有限个条件，或者根据结论论证应该具备哪些条件；结论开放型就是要求答题者直接写出符合条件的有限个结论，或者根据条件论证出多个结论；策略开放型就是要求答题者从不同角度探索问题，或用不同知识点，或用不同解题路径与方法解决同一个问题。 例题讲解： （一）填空题（A组同学只做1-7） 请写出你熟悉的两个无理数__________. 如图，如果横行上的两个数字之和相等，竖列上的两个数字之和相等，那么、、、依次可为 .（只需填写一组你认为合适的数字即可） 如图，D、E两点分别在AC、AB上，且DE与BC不平行，请填上一个你认为合适的条件： ，使得△ADE∽△ABC. 写出一个含字母的式要求取任何实数，该分式有意义式的值为负．1、已知D、E是ΔABC中BC边上的两点，AD=AE，请你再加上一个条件 ，使ΔABE≌ΔACD。 如图5、在梯形ABCD中，ADBC，E、F、G、H分别是梯形ABCD各边的中点，当梯形ABCD满条件 时，四边形EFGH是菱形（填上一个你认为正确的一个条件即可） 如果两个二元一次方程组成的一个二元一次方程组的解是，那么写出符合要求的一个二元一次方程组是 ； 请你写出函数与具有的一个共同性质 关于x的一元二次方程x2－x+a(1－a)=O有两个不相等的正根，则a可取值为 ．(注：只要填写一个可能的数值即可．)如图，点O是∠EPF的平分线上一点，⊙O和∠EPF的两边分别交于点A、B和C、D，根据上述条件，可以推出 ．（要求：填写一个你认为正确的结论即可，不再标注其他字母，不写推理过程） 在四边形ABCD中，已知AB∥CD，请补充条件__________________（写一个即可），使得四边形ABCD为平行四边形；若四边形ABCD是平行四边形，请补充条件________________________（写一个即可），使得四边形ABCD为菱形。 正方形既是轴对称图形又是中心对称图形；反过来，既是轴对称图形又是中心对称图形的图形不一定是正方形．例如，圆既是轴对称图形又是中心对称图形，但圆不是正方形．请你在已学过的几何图形中再举两个例子（只要求写出图形名称）：① ；② ； 已知：如图：AB是⊙O的直径，BD＝OB，∠CAB＝30°．请根据已知条件和所给图形，写出三个正确结论（除AO＝OB＝BD 外）；① ；② ；③ ． （二）综合题讲解 1．如图，在△ABC中，AB＝AC＝5，BC＝6，F为BC的中点．P是BF上的一点，过点P作BC的垂线交AB于D，交CA的延长线于E．若设 BP＝x，那么，图中有些量（线段、面积等）可以看作x的函数，如，PC＝6－x，PF＝3－x等．除以上两例外，请你再写出一个关于x的函数解析式，并加以证明．（不要添加辅助线和其它字母） 2．图，在△ABC中，点D、E分别在边AB、AC上．给出5个论断： ① CD⊥AB，② BE⊥AC，③ AE＝CE，④ ∠ABE＝30°，⑤ CD＝BE⑴ 如果论断①、②、③、④都成立，那么论断⑤一定成立吗？答： ；⑵ 从论断①、②、③、④中选取3个作为条件，将论断⑤作为结论，组成一个真命题，那么你选的3个论断是 （只需填论断的序号）；⑶ 用⑵中你选的3个论断作为条件，论断⑤作为结论，组成一道证明题，画出图形，写出已知、求证：并加以证明。（徐州市） 如图，在△ABC中，∠ACB＝90°，BC的垂直平分线DE交BC于D，交AB于E，F在DE上，并且AF＝CE．（1）求证：四边形ACEF是平行四边形；（2）当∠B的大小满足什么条件时，四边形ACEF是菱形？请回答并证明你的结论；（3）四边形AC