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九年级下期语文课程纲要 学校：郑州设计者：科目名称：初中语文 课程类型：必修 教材：?? 人教版《语文》九年级下册 授课时间：85课时 授课对象：九年级学生 设计时间：201年2月 课程简介 语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。新课标指出：义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。九年级下册教材以阅读、课外古诗词背诵、名著导读、附录四部分组成，侧重培养欣赏文学作品（包括新诗、小说、散文和戏剧）的能力和阅读浅易文言文的能力，继续提高学生语言表达能力及语文的综合素养。 ?具体编排上有以下特点： ?1、文言文独立编排单元，以专题组元，同时兼顾文体。 ?2、教材每个单元的后面都安排与单元相适应的综合性学习·写作·口语交际。 ?3、课外古诗词背诵有十首古诗词供学生背诵。 ?4、名著导读，本册推荐学生阅读的名著是《简爱》、《格列弗游记》。 ?5、附录安排了散文和喜剧的简介。 一、新课目标 ??? 九年级下册教材侧重培养欣赏文学作品（包括新诗、小说、散文和戏剧）的能力和阅读浅易文言文的能力，继续提高学生语言表达能力及语文的综合素养。具体目标如下： 1.识字：在阅读和语言实践活动中复习巩固已学过的汉字；继续学习新生字，要求读准字音、认清字形，了解在语言环境里的意思。 ??? 2.阅读： ??? （1）学习圈画句中的关键词，学习抓句中关键词提出问题；能联系上下文理解句子的意思，能体会词句的表达效果，了解比喻、拟人和反问等修辞手法，感受它们的表达效果。 ??? （2）学习用摘录关键词句，根据一定的提示等方法概括自然段的主要意思；理清行文思路；归纳概括文章主要内容。 ??? 3. 古诗文：阅读浅易的文言文能借助注释和工具书，积累文言词语的用法，理解诗、文基本内容，领悟作者思想感情，品味诗文语言，背诵优秀诗文14篇（21、22、24课和课后十首古诗）。 ??? 4.课外阅读：能主动根据要求查找相关的资料，学习对资料进行整理；有课外阅读的兴趣，自主选择阅读材料，扩大阅读面，增加阅读量。 ??? 5．作文：养成留心观察周围事物的习惯，积累习作素材。能根据表达和交流的需要写作，内容具体，感情真实； 45钟能完成600字习作。 复习目标： ??? （1）在深入研究新大纲、课程标准、考纲、教材、市中考语文命题的思路、原则、内容、题型以及学生实际的基础上，从内容到方法，并结合复习的内容，在解题的思路和方法上，对学生给予正确的指导，得出适合自己的语文学习方法，从而最终提高中考成绩。 ??? （2）以“课标”为依据，帮助学生对语文教材中所牵涉到的知识加以分类整理，以掌握知识的体系和知识之间的内在联系，把知识系统化、条理化、简单化。 ??? （3）通过复习全面提高学生的识记能力、理解能力、写作能力和实际应试答题迁移能力。 二、学科价值?（工具性和人文性的统一） ??? 1、热爱并运用汉民族语言文字，在阅读文学作品的过程中，培养学生对民族语言的热爱之情，并能主动地运用表达自己的情感与对人生、社会的感悟。? ??? 2、学习并传承汉民族优秀文化，在学习运用民族优美语言的前提下，体会中华文化的丰厚博大，民族智慧的深邃多样，从而热爱并主动的承担起继承与发扬民族优秀文化的重任。 “语文课程应致力于学生语文素养的形成与提高”，听说读写能力以及语文方面表现出来的文学、文章等学识修养和文风、情趣等人格培养。九年级毕业班还要面临比较重要的中招选拔。 四、学材分析 教材简析：本册教材教学内容以文学作品——诗歌、小说为主，安排了一个单元的散文，继续集中学习文言文。 全册六个单元，共 24课。第一单元是诗歌单元，主要内容是爱国思乡。 第二单元是小说单元，人物画廊，都是名家名篇，风格各异，写法不同，在人物刻画方面都各有特色。第三单元是散文单元，这个单元描写自然和人类的生命现象，探究生命的规律和本质。第四单元是戏剧单元。学习戏剧剧本和影视剧本，了解戏剧文学和影视文学的一些特点，更好地欣赏戏剧和影视，丰富对生活的艺术感受，进一步培养文学鉴赏能力。第六单元是历代传诵的古代诗文名篇， 须熟读背诵课文，并将精彩的句、段摘抄在笔记本上，积累文言词汇，培养良好 的文言语感。 ??? 课外古诗词背诵：共有 10 首。 ??? 名著导读： 《格列佛游记》《简爱》 ??? 附录： 《谈谈散文》 《谈谈戏剧文学》 ??? 课程资源： ??? 1、教材：对教材进行校本的二度开发，根据学生的实际情况进行适当的增减和调速。? ??? 2、《2013中招必备》、《2013中考考试说明》等??? 3、其它资源：利用班班通、网络资源、工具书、图书馆等进行语文学习。 五、课程内容及