九年级化学分子和原子5.docVIP

序 号 17 课 题 课题2 分子和原子 计 2教时 备课时间 第 2教时 教学目标 知识与技能:1.认识分子是保持物质化学性质的最小粒子；原子是化学变化中的最小粒子 2.通用微粒的观点解释某些常见的现象. 过程与方法:1通过对学生熟悉的日常现象提出问题，引发 学生思考，来探索微观世界，认识分子和原子 2.通过对宏观现象的讨论，把对微观世界的探索引向深入，引导学生用分子、原子的观点分析比较两种变化，进一步从化学变化中认识分子与原子的特征，形成概念. 情感、态度与价值观:1.增强学生对微观世界的好奇心和探究欲，激发学生学习化学的兴趣 2.培养学生的抽象思维的能力、想象力和分析、推理能力. 教学重点 从宏观现象微观粒子的运动，形成分子和原子的概念 教学难点 抽象思维的培养 课前准备 酒精和水混合实验 教具选用 相关仪器 主要教法 实验分析讨论归纳 学法指导 思考猜想分析推理 教 学 进 程 课堂流程 知 识 流 程 活动流程 实验 思考 小结 模型展示 课题2 分子和原子 酒精与水的混合 观察现象：1+1≠2，为什么1+1≠2？ 一碗黄豆与一碗小米混合是否等于两碗？ 3.分子之间有间隔 展示：水分子、氧分子、氢分子，氧化汞的分子模型。 思考讨论猜想 观察分析 课堂流程 知 识 流 程 活动流程 语言表达 小结 组织讨论 分析得出 小结 总结交流 一个水分子是由二个氢原子和一个氧原子构成的。一个氧分子是由两个氧原子构成的。 分子是构成物质的一种微粒；分子是由原子构成的. 1.从分子的角度看，水的蒸发和水的分解有什么不同？ 2.氢气在氯气中燃烧生成氯化氢和水在电解反应中分子和原子的变化情况，推论在化学变化中发生变化的是分子还是原子？ 在模型的帮助下，分析、讨论、推理在两种变化中分子原子的变化情况。 当物质发生物理 变化时分子不变。当发生化学变化时分子变了. 分子是保持物质化学性质的最小粒子。 原子是化学变化 中的最小粒子。 学完本课题你们知道了什么？ 用分子原子的观点解释： 分析推理 小结收获 交流体会 课堂流程 知 识 流 程 活动流程 作业布置 1.氧化汞受热分解； 2.水蒸发后化学性质没有变； 3.混合物与纯净物有什么不同？ 通过小结、练习，使知识形成脉络，使学生初步进入微观世界。 课堂作业: 教材P53—1.补充习题—P21-7 课外作业: 完成补充习题—P20—22习题. 预习作业: 阅读教材P54—57内容,了解水净化意义及过滤原理. 代表发言 巩固知识 自主学习 板 书 设 计 课题2 分子的原子 二.分子的性质 1.分子很小 2.分子在不断运动 3.分子之间有间隔。 三.分子、原子的概念 1.分子是保持物质化学性质的最小粒子 2.原子是化学变化中的最小粒子。 四.用分子、原子的观点解释 1.物理变化和化学变化： 当物质发生物理变化时，分子不变；当物质发生化学变化时分子变了，原子不变。 2.混合物和纯净物 由分子构成的物质中，纯净物是由同种分子构成的；混合物是由不同种分子构成的。 教 后 记