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第五课,青铜文明
教案——灿烂的青铜文明
张丽
教学目标
1、介绍夏商周时期手工业、农业和商业的状况及特点,使学生掌握这时期以青铜文明为代表的经济的发展。
2、讲解“青铜器”、“青铜制造业”及“青铜时代”,使学生明白“青铜文明”与三者之间的关系,了解“青铜文明”的本质概念。
3、讲述夏商周时期奴隶的悲惨生活,使学生认识到这时期青铜文明的发达是建立在对奴隶的残酷剥削的基础上。
重难点分析
重点:青铜器的高超工艺
难点:对“青铜文明”概念的理解。
教学过程
导入:视频资料(2-3分钟)
同学们,这段视频讲述的是哪件古物的发现经过?(司母戊鼎)不错,正是司母戊方鼎。是商王,商朝的君主,为祭祀自己的母亲戊而制作的一个鼎,意义重大。司母戊鼎这四个字不能写错。(副板书,戊、鼎,)
1939年的正月,过年的时候,在河南安阳的武官村,吴培文等村人挖掘出了一件举世震惊的宝物,当时日本入侵中国,安阳被日军占领,这一消息被走漏,这件宝物在日本人的觊觎下被辗转各地,最终到了南京,后被收藏于国家博物馆。吴培文成为了护宝英雄。
如果想要具体了解这一段历史的同学, 可以在课后看看相关资料。
司母戊鼎是现今我国考古史上出现的一件最大最重的青铜器,制作工艺高超,属于商代晚期的作品,体现这一时期灿烂的青铜文明。
这节课,让我们回到三四千年前,一起来领略一下夏商周时期灿烂的青铜文明。(ppt1)
第一部分:青铜器的高超工艺
我们说司母戊鼎是商朝的作品,是商王祭祀母亲而制作的嘛!那么青铜器是不是就是商朝才出现的呢?(不是,是原始社会末期)
前面我们学习了原始社会,请同学们回忆一下,当时人们所使用的工具是由什么材料做成的?(木、石、骨、陶瓷)
有一个传说,说说夏禹治水后,把全国划分为“九个州”,并制造“九个鼎”来分别代表九个州。同学们猜想一下禹的九鼎会是什么用材料做的?(青铜器)夏禹治水是什么时候啊?当时夏朝建立了吗?
从这个传说中可以看出我国从什么时候开始就已经学会制造青铜器了?(原始社会末期)
(ppt2)原始社会末期,开始出现青铜器;那么夏朝呢?;商朝?进入西周时期?在书上划出来。那么如果选择题问,哪个朝代是青铜文明的灿烂时期?同学们说应该选择哪个朝代?
从原始社会末期一直到西周时期,我国青铜器的制造技术啊不断提高,种类不断增加,工艺更加精美。下面,我们来具体看看青铜器制造的高超技艺到底表现在哪里呢?(板书,青铜制造业)
先来看看青铜器的特点。
第一个特点,(ppt4)司母戊鼎是世界现存的最大最重的青铜器,是铜器中最典型的代表。我们就从它身上找找第一个特点是什么。我们课文中有关于司母戊鼎的具体介绍哦!哪位同学找到了举手告诉我!司母戊鼎高1.33米,长1.1米,重832.84千克,相当于一辆小汽车的重量。小汽车有多重啊,同学们可以找个机会抬抬看。制造铜器需要用到一种器具,叫做坩埚。(副板书)每个坩埚能冶炼铜12.5千克,我们大概算一下,制造司母戊鼎这个庞大的东西,要用多少个坩埚啊?需要70多个坩埚。书上说需要人力多少个?二三百人。这些可以说明青铜器的什么特点呀?(规模大)
下面第二个特点是什么呢?我们来看一些图片。(ppt5)图片上出现的都是商周时期的青铜器,包括酒器、乐器、盥水器、铜镜、(ppt6)食器、兵器、农具。这里我们可以看出青铜器的第二个显著特点是什么?(品种多)
下面找第三个特点,(ppt7)我们从四羊方尊的身上找找。四羊方尊是与司母戊鼎齐名的一件青铜器,也就是说它们地位等同。如果出现一个问题,题目是说出与司母戊鼎齐名的一件青铜器,同学们说应该写哪个啊?我们从上中下三个部分来观察一下,铜器的上面部分有一些纹理,呈现的是蕉叶形的,中间部分是什么动物啊?羊,是四只大卷角羊,下面部分的是羊的前腿。现在知道为什么叫它四羊方尊了吧?有四只羊嘛。书上有没有关于四羊方尊的介绍啊?哪位同学告诉我?是不是很生动形象,造型独特?工艺精美。那么这里体现了青铜器的哪个特点呢?(工艺精美)
我们已经找到了三个特点,在书上划出来。
还有第四个特点吗?(ppt8)同学们听过三星堆文化吗?是与商周同时期的,它在我国哪个地方出现的呀?也是河南安阳吗?在我国西南地区的成都平原。青铜文化不仅盛行于河南安阳,还盛行于西南地区的成都平原。地理位置跨度很大。第四个特点显而易见,是什么啊?分布地区广泛。
来,我们一起回顾一下,青铜制造业的四个特点分别是什么?……
青铜器的代表不用老师讲了挖,哪两个?!
三星堆文化举世闻名,它的发现轰动了世界,被誉为世界第九大奇迹。我们是不是很有必要了解一下?先看书上有没有相关介绍。在哪里?哪位同学把它读出来?
为什么叫三星堆文化?同学们猜测一下,这个名字怎么来的?因为创造这个文明的国家只存在了一个很短的时间,现在只留给我们三座突兀在平原上的黄土堆,所以叫它三星堆。
老师用一个词语
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