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同心中学教师培训讲座稿 给同心中学数学教师的几点建议 林永春 各位领导、同仁们：大家好！我是来自无锡市宜兴市实验中学的林永春，受学校领导的委托，今天由我来给大家做一个讲座，来谈谈我们初中数学老师应该如何上好课？其实谈不上什么讲座，充其量是我个人的一些想法和做法，在这里和大家交流分享一下，希望对大家以后的教学能有点帮助，如有不当之处请各位批评与指正。下面我想针对人教版教材从熟悉教材、备课、上课和课后反思这几个方面来讲讲： 第一：熟悉教材 作为一名初中数学老师，首先要对整个初中阶段的所有内容有所了解，只有对整个初中阶段的全部内容以及所有知识点有所了解以后，才能对每个章节的重点和难点有个很好的把握，在教学过程中很好地去指导学生。下面我想用知识树的形式给大家介绍一下初中数学的整个知识体系。 从知识树上大家不那么看出，整个初中阶段主要的知识点就是三大块，数与代数式、空间与图形、概率与统计，还有两大块是数学的思想与方法！ 数与代数式包括它的定义、实数、代数式的分类、代数式的值、方程、以及一些运算；空间与图形就是我们所谓的几何，它包括图形的认识、图形的变换、图形的证明以及尺规作图；概率与统计包括概率与统计两部分。因为上面的知识树上展示的很详细，在这里我就不一一深入讲解了！熟悉教材不但是上好一堂课的基础和标准，更是做好知识拓展的重要前提，熟悉好教材既能把握教材的主线脉络，又能做到知识拓展的准确性和专一性一节课的教学目标是根据教学课程的总体目标和本节课的教学内容而确定的，教学目标是设计教学过程的依据，是课堂教学的总的指导思想，是上课的出发点，也是进行课堂教学的最终归宿。如何制定出一个具体明确又切实可行的教学目标呢？首先要认真钻研教材，结合教学课程目标和教学内容，制定出本节课的教学计划：要使学生掌握哪些知识、形成什么样的技能技巧、达到什么样的熟练程度、会用哪些方法解题等，这就是双基目标。其次是考虑通过这些知识的教学，应该培养学生哪些思维能力，这是思维能力的目标。再次是想一想通过这些知识的教学，对学生进行哪些思想教育，培养哪些良好的道德品质，这是渗透思想教育的要求。最后是考虑哪些地方可以对学生进行创新教育，怎样培养学生的创新意识和创造能力，这是创新教育的要求，这也是课堂教学最重要的目标。鲜明突出的教学重点难点一节课中学生要掌握的主要知识就是本节课的教学重点，学生在理解和接受上存在困难的地方就是教学难点。通过教学应使学生理解和掌握哪些知识，那些主要的、关键性的知识就是教学的重点；学生在学习时会遇到哪些困难，那些学生难以理解、容易出错的知识就是教学的难点。考虑怎样突出重点、突破难点，当重点和难点确定以后教师还要考虑：教学时怎样与学生熟悉的生活相联系？怎样与学生已有的旧知相联系？最终制定出详细的、切实可行的教学方案，以此帮助学生化难为易，帮助学生理解和掌握所学知识。明确了教学目标，把握了重点和难点后，还要考虑教学步骤的安排，做到思路清晰，有条不紊。——配方法为例，先举一些比较简单的例子，入、如（1） （2） 对于第一题已经是一般式的方程， 第一步是移项，变成， 第二步是配方，配方的要领是两边同时加上一次项系数一半的平方得 第三步是写成完全平方的形式 第四步是利用直接开平方来解决 …… 第（2）题就更简单了，比第一题少了一步 接下来在来研究二次项系数不是1 的语一元二次方程如 这一题只比第（1）题多了一步将二次项系数化为1得到即可，接下来的步骤就和第（1）题一样了。 4、突出学生的主体作用教师在备课时，不仅要备教材，还要备学生，特别是要重视对学生学习水平和能力进行全面分析、正确对待并把它落实到备课、教学各个环节中去，从而调动全体学生的学习积极性。新课程标准倡导自主、合作、探究的学习方式，这既是对传统教学模式的挑战，又对教师备课提出了新要求。 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 展示知识树，说明配方法在一元二次方程的解法中的地位，点出此法在代数式变形中的重要性。 学习目标：1、掌握配方法解一元二次方程的通用方法；2、用配方法熟练解一元二次方程；（3）探究配方法的其他作用。 使学生总体上知道本节课学习目标和要求 激发学生学习的兴趣 知识为例 寻找工具 自学指导：认真阅读课本p24—26试一试上的相关内容，尝试完成课本上的练习，总结用配方法解一元二次方程的一般步骤。（时间：5分钟） 整体感知：用配方法解一元二次方程：解 ∴ 通用工具： 用配方法解一元二次方程的一般步骤： 把二次项系数化为1； ② ； ③方程两边同时加上 ； ④化成一边是含未知数代数式的平方形式，另一边是非