八年级语文下册 邹忌讽齐王纳谏说课课件 人教新课标版.pptVIP

邹忌讽齐王纳谏 《战国策》 1、朗读法 用以读带讲的方式，使学生在朗读中感知课文，理解课文 2、讨论点拨法 从不同角度巧设疑，启发学生思考，让学生发挥自主、合作、探究的精神，解决疑问，把握课文内涵 3.学案教学法： 学案能够系统的把知识串联起来，方便学生预习和复习，而且也很有针对性。 1、朗读法、圈画法，质疑法。 2、合作探究讨论法，问答法，分析法 四、教学设想 第一课时：学生自主活动 第二课时：师生交流探讨 （四）合作探究 1. 请同学们结合课文注释，运用手中的工具书，疏通字词文意，同时标出存在疑难的字、词、句。 2. 以小组为单位试着解决个人存在的疑难。 3. 学生仍然不会的疑难，师生共同解决。 * * 主要步骤 一、教材分析 二、教学方法 三、学法指导 四、教学设想 五、教学过程 一、教材分析 （一）教材的地位和作用 本单元编写了《邹忌讽齐王纳谏》、《细柳营》、《孙权劝学》、《祖逖北伐》等古文名篇。这些文章语言生动形象，精僻而富有特色，故事情节所折射出的人生哲理能很好地提高学生语文素养，培养语文应用能力、审美能力，对学生的情感、态度和价值观的培养有重要的意义。 （二）教学目标 1、知识目标: （1）了解《战国策》这部国别体史书的基本情况及其在中国文学和史学上的地位 （2）理解和掌握文中重点文言词语的意义和用法 2、能力目标： 朗读课文，疏通文句，提高学生借助工具书及注释阅读浅显文言文的能力。  一、教材分析 理解和掌握文中重点文言词语的意义和用法 一、教材分析 （三）教学重点、难点 主要步骤 一、教材分析 二、教学方法 三、学法指导 四、教学设想 五、教学过程 二、教学方法 主要步骤 一、教材分析 二、教学方法 三、学法指导 四、教学设想 五、教学过程 三、学法指导 主要步骤 一、教材分析 二、教学方法 三、学法指导 四、教学设想 五、教学过程 主要步骤 一、教材分析 二、教学方法 三、学法指导 四、教学设想 五、教学过程 五、教学过程 导入新课 课前预习 自主研习 合作探究 巩固新知 课堂小结 （一）课前预习 一、作者作品 二、背景材料 三、相关人物 四、重要字词 五、教学过程 导入新课 课前预习 自主研习 合作探究 巩固新知 课堂小结 1、导入 良药苦口利于病，忠言逆耳利于行 2. 解题 （二）导入新课 邹忌讽齐王纳谏 讽——用比喻、暗示的方法委婉含蓄进行劝谏暗示或劝告。 分解题目：邹忌讽齐王，齐王纳谏 五、教学过程 导入新课 课前预习 自主研习 合作探究 巩固新知 课堂小结 （三）自主研习 ①、邹忌/修八尺/有余( ) 邹忌/修/八尺有余( ) ②、王之蔽/甚矣！( ) 王之/蔽甚矣！( ) ③、此/所谓战胜于朝廷。( ) 此所谓/战胜于朝廷。( ) ④、今齐地/方千里( )今齐地方/千里 (　　) 五、教学过程 导入新课 课前预习 自主研习 合作探究 巩固新知 课堂小结 五、教学过程 导入新课 课前预习 自主研习 合作探究 巩固新知 课堂小结 今齐地方千里，百二十城。 古义： ___ 今义：___ 明日，徐公来 古义： _______ 今义：______ 臣之妻私臣 古义： _______ 今义：______ 2、解释下面句子中词的古今义。 1、翻译句子 ①此所谓战胜于朝廷 ②我孰与城北徐公美? ③期年之后，虽欲言，无可进者 （五）巩固新知 3、一词多义 “于” ① 欲有求于我也（ ） ② 皆以美于徐公（ ） ③ 此所谓战胜于朝廷（ ） ④ 皆朝于齐（ ） “朝” ①朝服衣冠 （ ） ②于是入朝见威王 （ ） ③皆朝于齐 （ ） *