高三语文今天我们如何阅读经典.docVIP

今天我们如何阅读经典 教学目标 了解经典的价值和阅读经典的意义。 掌握阅读经典的方法，培养自己阅读经典的习惯，产生热爱经典的情感。 说明： 在张汝伦教授看来“读书应该是生命的一种需要”，“阅读经典，应该是人文教育必不可少的一环时代、民族文化的结晶。人类文明的成果，就是通过经典的阅读而代代相传的 难点：作者诠释“如何阅读”的方法。 说明： 本文不同于一般以介绍方法为主的说明文，针对许多学生面对应试教育重理轻文，重工具轻人文的现象，作者用大量的篇幅令人信服地告诉读者什么是经典，为什么要读经典。教学的重点设计为在解读文题的基础上，挖掘作者赋予本文怎样丰富的内涵，在相关资料的参考阅读中，了解作者的写作目的，激发阅读经典的兴趣。 教学过程 教学环节 教师活动预设 学生活动预设 设计意图 检查预习 导入新课 1、张汝伦是我们不太熟悉的一位作者，有没有同学愿意把你知道的有关张汝伦先生的情况与大家分享。 2、这样一位声名鹊起的学者，他渊博厚重的学识积淀是从何而来的呢？ 学生们交流他们预习的资料，完成对张汝伦先生情况的大致了解。 让学生养成课前预习的习惯，学会利用资料来帮助自己学习，同时从张汝伦先生的经历中，初步感知阅读对一个人成长的重要作用。 析题比较 分析文章独到的写作视角 1、请同学从分析文题入手，推导本文的写作内容。 2、请同学们通读全文，概括本文的写作内容。 3、阅读资料，比较本文与