高中体育教学论文《自主、合作与探究教学法在体育教学中的应用现状与分析》.docVIP

自主、合作与探究教学法在体育教学中的应用现状与分析 摘要：本文通过文献资料法、问卷调查法和数理统计法等研究方法，对宁波市高中体育教师在课堂教学中合作、自主和探究这三种教学法的应用现状进行调查和分析，并针对存在的问题提出意见和建议。 关键词：高中；体育教学法；现状与分析 ? 教学方法的改变是课程改革在课堂中的直观体现。传统的体育教学方法重视教师的教，忽视学生的情感体验，而新的课程理念强调教学过程是师生之间交往与合作、共同发展的互动过程。合作学习、自主学习、探究学习这三种教学方法正是新课程所积极倡导的，目前对于这三种教学法的理论研究颇多，实际可供参考的体育教学案例非常少。本文通过问卷调查，了解高中体育教师对这三种教学方法的应用和理解情况，提出看法和建议，旨在为教育行政部门和一线体育教师提供参考。 1究对象和方法 1．1研究对象 参加宁波市2007年度高中体育优质课观摩活动的若干体育教师。 1．2研究方法 1．2．1文献资料法 通过宁波科技咨讯网、校图书管等途径，查阅了大量有关教学方法和体育教学方法类的书籍和期刊杂志。 1．2．2问卷调查法 对参加2007年度宁波高中体育优质课观摩活动的部分教师发放问卷150份，回收128份，回收率为85.3%,有效问卷120份，问卷有效率为80%。问卷主要内容主要包括这三种教学方法的使用程度，和对这三种教学方法的理解程度。 1．2．3观察法 利用参加公开课、观摩课等教研活动的机会，记录老师们课堂教学的情况。 1．2．4数理统计法 对回收的问卷在SPSS11.0的统计软件进行数据处理与检验。 2调查结果与分析 2．1高中体育教师对这三种教学法的应用情况调查与分析。 表（1）是宁波市高中体育教师对这三种教学法应用情况的统计。目前宁波市高中体育教师已经不同程度地应用这三种教学法。数据显：自主学习、合作学习的应用程度要比探究学习来得广泛，选择“经常采取和有时采取”的比例分别为61.7%、60%和16.6%，选择“很少采取”的比例分别为32.7%、35.2%和43.0%有43.0%的教师从来没有使用过探究学习教学法。经卡方检验，自主学习、探究学习和合作学习这三种教学方法在市区、县镇和农村教师的应用情况均不存在显著差异，卡方值分别为3.723、0.934和5.962对应的p值分别为0.714、0.988和0.427均大于0.05。? 合作学习和自主学习已经得到较广的应用，探究学习应用率还很低。究其原因：很多老师反映探究学习要把教学内容设置成适宜的问题情景这一点比较难，问题过于简单就无需探究，问题过难过于专业化学生们就无从下手。另外，体育教学中的一些技能教学不太适合运用探究学习。从学习的效果来看还是传统的传授法来得明显。 表1 宁波市高中体育教师自主、合作、探究三种教学方法应用情况表（%） ? 类别? 人数? 经常采取?? 有时采取?? 很少采取?? 从不采取??? ?????P ? 1、高中体育教师自主学习教学法的使用情况 市区?? 44???? 21.7%????? 40.0%????? 30.0%????? 8.3%???????? 县镇?? 40???? 29.1%????? 40.0%????? 21.8%????? 9.1%???? 3.723?? 0.714 农村?? 36???? 14.0%????? 36.0%????? 40.0%????? 10.0% 合计? 120???? 18.2%????? 41.2%????? 32.7%????? 7.9% 3、高中体育教师探究学习教学方法的使用情况 市区?? 44???? 8.3%?????? 8.3%?????? 41.7%????? 41.7%?????? 县镇?? 40???? 9.1%?????? 14.5%????? 40.0%????? 36.4%??? 0.934?? 0.988 农村?? 36???? 10.0%????? 16.0%????? 22.0%????? 52.0% 合计? 120???? 9.1%?????? 12.7%????? 35.2%????? 43.0% 2、高中体育教师合作学习教学方法的使用情况 市区 ??44???? 16.7%????? 43.3%????? 35.0%????? 5.0%?????? 县镇?? 40???? 18.2%????? 38.2%????? 34.5%????? 9.1%???? 5.962?? 0.427 农村?? 36???? 20.0%????? 42.0%????? 28.0%????? 10.0% 合计? 120???? 21.8%????? 38.8%????? 30.3%????? 9.1% ? 2．2高中体育教师对体育自主学习的认识情况 我国学者潘绍伟认为自