《统计初步》中考复习资料.ppt

《统计初步》复习 《统计初步》知识导航 知识梳理a 知识梳理b 知识梳理c 例题精选【例1】 【例2 】填空题： 【例3 】选择题： 【例4】 【例5】 课堂练习一(a) 课堂练习一 (b) 课堂练习一(c) 第一讲小结 　　本讲复习了总体、样本、平均数、中位数、方差、标准差的概念和 计算方法，以及用样本平均数估计总体平均数的意义和方法。并运用这 些知识和方法解决了一些问题。 　　下一讲将结合统计图表的绘制和阅读理解，来讨论解决一些问题。 《统计初步》复习 第二讲 【例6】某班级同学上学期捐款人数和捐款额以及捐款(以5元为单位)的支出分配情况如图所示： 【说明 】本题考查学生的读图能力以及综合运用统计图的能力. 【例7 】为了了解初三学生身体发育情况，某中学对初三女学生的身高进行了一次测量，所得数据整理后，列出了频率分布表如下表： 【例8 】 中考题选讲【例1 】 〔上海2001年中考题〕 【例2 】 〔上海2002年中考题〕 【例3】 〔上海2003年中考题〕 【说明】题中的统计图实际是由两张统计图合并而成，成绩的参照性强，但易混淆答题者视线，在答题时特别注意培训前和培训后. 思考题 课堂练习二(a) 课堂练习二(b) 小结 * * 数据与统计 数据的收集方式 数据的整 理与描述 普查 抽样调查 总体、个体、样本、随机样本 制表 绘图 计算特征数字 频数（频率）分布直方图 不分组 分 组 扇形图、折线图、条形图 集中量数 平均数、中位数 差异量数 方差、标准差 １.从现实生活中记录下来的数量叫做数据. 研究如何收集、整理、描述、显示和分析数据资料，并据此找出规律的科学叫做统计学. 求平均数的方法： ２.数据的收集方式主要有两种：普查和抽样调查. 为某一特定目的而做的全面调查叫做普查.从总体中抽取样本进行调查的方法叫做抽样调查. ３.我们把所要考察的对象的全体叫做总体.总体中每一个考察的对象叫做个体.从总体中取出的一部分个体叫做总体的一个样本.随机抽取的样本叫做随机样本. ４.平均数:把ｎ个数的总和除以ｎ，所得的商叫做这ｎ个数的平均数. 计算方法： ５.中位数: 将n个数由小到大排列后，如果数据的个数是奇数，位置正中间的数，叫做这组数据的中位数. 如果数据的个数是偶数，最中间的数有两个，这两个最中间数据的平均数叫做这组数据的中位数. ６.平均数和中位数都是一组数据平均水平的代表量，必须理解它们的意义及求法，并会用样本平均数估计总体平均数，样本中个体数目越大，估计越准确. 总体中所有个体的平均数叫做总体平均数. 样本中所有个体的平均数叫做样本平均数. ７.方差、标准差 方差:ｎ个数据与平均数的差的平方的平均数，叫做这组数据的的方差. 标准差:一组数据的方差的正的平方根，叫做这组数据的标准差. 方差和标准差都是用来描述一组数据离散程度的量，方差或标准差越大，说明这组数据离散程度越大. 8.采用制表、绘图等方法可把数据科学地分组、归纳、概括，使之系统化.常用的统计图有扇形图、折线图、条形图以及频数、频率分布直方图. 9.扇形图是用圆的面积表示一组数据的整体，用圆中扇形面积与圆面积的比来表示各组成部分在总体中所占百分比的统计图. 折线图是在平面直角坐标系上用折线表示数量变化规律的统计图. 条形图是用宽度相同的条形的高低或长短来表示数据变动特征的统计图. 10.绘制频数(频率)分布直方图步骤:①计算数据中最大值与最小值的差; ②决定组距与组数，其中组数=（最大值-最小值）/组距(结果取整);③决定分点;④列频数(频率)分布表;⑤绘制频数(频率)分布直方图. 频数:每小组内数据的个数叫做频数.频率:每一小组的频数与数据总数的比值叫做这一小组的频率. 注意 频率分布直方图各个小矩形面积等于相应各组频率，频率之和等于1. 解： ⑴ ⑵求平均数： 解法一： 为了考察某区初三学生数学考试情况, 抽查了25名学生的数学成绩, 得到如下数据: 92,94,84,92,96,56,79,88,84,91,88,75,91,68,88,97,88,94,92,91,91,97,80,80,97 ⑴在这个问题中，总体、个体、样本各指什么？⑵计算样本的平均数、方差、标准差以及中位数（精确到0.01） 总体：某区初三学生数学考试成绩的全体； 个体：某区每一个初三学生数学考试成绩； 样本：从中抽取的25名学生的数学成绩. 解法二： 解法三：取a=80 将每个数据与a作差，得到n个数： 求方差、标准差： 求中位数： 中位数：91 将数据从小到大排列：56、68、75、79、80、80、84、84、88、88、88、88、91、91、91、91、92、92、92、93、93、94、94、94、9