七上第4课夏商西周的兴亡枣庄十五中东校李亚.docVIP

第4课 夏、商、西周的兴亡 课型：新授课 年级：七年级 时间： 2012年9月12日 设计人：李亚 单位：枣庄十五中东校 一、本课教材地位分析： 夏、商、西周的建立和灭亡，构成了本课的主线索。本课首先简要地叙述了约公元前2070年我国第一个奴隶制国家──夏朝建立和夏桀无道为汤所灭、商朝建立的史实。其次，叙述了盘庚迁殷后，商朝疆域不断扩大以及商纣的奢糜残暴和武王伐纣，西周的建立。最后，叙述了周初统治者为巩固奴隶制政权而实行的分封制和西周的灭亡。 二、课程标准 简述夏朝建立的史实，知道禅让制到王位世袭制的演变。了解夏、商、西周三代的更替。说出西周分封制的主要内容。通过本课学习使学生较为系统地了解夏、商、西周更替的基本史实和西周统治者为巩固统治实行的分封制的简况，为进一步了解我国夏、商、西周奴隶制经济、文化的发展奠定基础。通过本课的学习讨论，让学生初步理解、运用辩证唯物主义观点。使学生首先认识到，奴隶社会取代原始社会是人类历史上一次重大的社会变革，具有进步性；其次，认识我国是世界上最早进入奴隶社会的国家之一，是举世闻名的文明古国。 ”移到本节课来讲，使学生完整地了解夏、商、西周更替的基本脉络。 说明：通过师生对话，了解商朝的建立时间、建立者以及殷商的来历等。 说明： 把商纣与夏桀做对比，培养学生比较分析能力，使学生理解夏、商灭亡的共同原因：暴政。 说明：通过强调伊尹和姜尚，使学生认识到商周都注重任用人才。 说明：通过表格归纳夏、商、西周的基本脉络，培养学生归纳总结能力。 说明：明确夏朝确立的世袭制代替上古时代的禅让制，从此“公天下”变成“家天下”。 说明：材料的补充，帮助学生理解分封制的影响。 说明：图片和文字资料的展示，形象地说明了分封制的内容，便于学生理解。 说明：通过师生对话，帮助学生从夏商周三代的兴亡中寻求历史的经验与教训，有利于学生形成辩证唯物主义的历史观。 （二）教师引领，合作探究： 一、国家更迭——夏、商、西周的建立 1．我国最早的国家——夏 ：我国奴隶社会的开始是以什么事件作为标志的？夏朝的建立约公元前2070年，禹建立了我国历史上第一个奴隶制王朝——夏朝。禹在位时经历了从部落联盟长到夏国王的过渡阶段。：为什么说夏不是部落联盟而是国家？夏朝建筑了城堡、宫殿，建立了政府机构和军队，制定了刑法，设置了监狱建立起比较完善的国家机器。部落联盟是依靠血缘关系结合起来的：夏朝国家机器的作用是什么？奴隶主阶级压迫奴隶和平民的工具 教师：一个国家都有其统治范围，那么夏朝的统治范围又有多大呢？夏朝的统治中心区域，在今河南西部和山西南部一带：夏朝的第一个国王是谁？禹：谁是夏朝的最后一个国王？桀夏桀是一个怎样的人？夏桀是有名的暴君他为了自己寻欢作乐，不管人民死活，还恬不知耻地自以为太阳。大家想一想，老百姓会不会买夏桀的帐啊？不会百姓对夏桀恨之入骨，宁愿和他同归于尽。桀的暴政是夏朝灭亡的根本原因。于是黄河下游的商国，起兵攻夏，灭亡了夏朝，建立了商朝。 商 教师：商汤灭夏建国，时间是在什么时候？约公元前1600年也就是说，夏朝灭亡的时间是什么时候？约公元前1600年请大家算一算，夏朝的统治持续了多长时间？约470年：商国为什么力量强大？商汤是位能干的君主；任用了有才能的伊尹商朝前期，都城固定吗？不固定为什么商朝前期不断迁都？政治动乱和水患这种状况一直延续到什么时候才有改变？商王盘庚迁都到殷盘庚迁殷，是商朝历史发展的重要转折点。盘庚迁殷后，商朝的政治稳定了而且商朝的统治区域不断扩展，成为当时世界上的大国。由于盘庚把国都迁到殷，所以后人又把商朝称为什么？殷朝或殷商夏桀暴政导致夏朝灭亡，商汤灭夏建立了商朝。到商朝末年，也出现了一个暴君，他是谁呢？纣，又称商纣或纣王课本上列举了商纣的暴政。请同学们比较一下，商纣和夏桀的暴政哪些地方是相同的？修筑豪华的宫殿，追求奢侈享乐那么商纣与夏桀比起来哪一个更残暴？商纣从哪一点看出？创制“炮烙”等酷刑商纣的暴政导致了什么结果？商朝的灭亡周文王重视农业生产，任用贤才前面说到，商汤任用的贤才伊尹那么周文王任用的贤才又是谁呢？姜尚，又称为姜子牙或姜太公周文王为灭商打下了政治、经济、军事基础。但是周文王有没有看到灭商的那一天呢？没有周文王死后，灭商的大任就落到了谁的肩上？周武王此时，商朝的统治更加腐朽，灭商的时机已经成熟。 ：武王伐纣的时间是什么时候？公元前1046年请大家注意武王伐纣的时间，它与我们前面所提到的历史事件发生的时间在表述上有什么不同？没有用“约”字这说明了什么？这一历史事件发生的时间是确定的武王伐纣的过程中，发生了一场著名的战斗，是什么？牧野之战由于商纣的暴政不得民心，战争一开始，商军纷纷倒戈，引导周军攻入商都，商朝灭亡。周武王灭