七下期末复习重要课文判断题及答案答案,综合性学习题目及答案(材料题形式).docVIP

七下语文期末复习题：判断题 要求：错误的在句末打“x”,并在错处圈画 一、《从百草园到三味书屋》 1、三味书屋对于“我”来说，是枯燥无味的，没有一点趣味的。 2、第一段“但那时却是我的乐园”是全文的中心句，其中“乐园”二字起总括下文作用。 3、先生不愿意回答“我”“怪哉”的问题，表现了先生排斥、反对学生对书本以外的东西感兴趣的守旧心理。 4、三味书屋中的趣事是折梅花、寻蝉蜕、捉苍蝇喂蚂蚁、玩盔甲套指甲游戏、画画，反衬出三味书屋呆板、枯燥的生活。 5、百草园和三味书屋都是作者童年生活过的场所，用从…到…的标题，把二者联系起来，带有比照意味。三味书屋的先生讲课死板，所以我在底下描绣像，对先生不太尊重。《从百草园到三味书屋》一文中插叙美女蛇的故事，作用在于说明长妈妈的神话故事讲得好。少年时代的鲁迅，把百草园看成我的乐园这是因为在百草园里，能自由快乐的生活，用比照方法表达对束缚儿童身心健康发展的封建教育制度的不满。 12、“三味书屋”的先生是一位学问渊博的老者，文中鲁迅对他的看法是，他很博学，对学生又有一些开明的思想，鲁迅对他很恭敬。 13、文章在写百草园时插入了美女蛇的故事，这是一个迷信故事，作者批判了长妈妈的迷信思想。 14、课文第二段从形、声、色、味、感等几方面进行描写，突出了百草园的无穷乐趣。15、课文第二段写了许多事物，对“我”来说，除了蜈蚣和桑椹，其它事物都是很有吸引力的。 16、“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。”一句用了比喻的修辞手法。 17、文中写美女蛇的故事是为了告诉我们：倘有陌生的声音叫你的名字，你万不可答应他。 18、文章第9段是过渡段，巧妙地将自己的百草园生活过渡到了随先生读书的学习生涯。 19、当我问先生‘怪哉’这虫是怎么一回事时，先生似乎很不高兴，脸上还有怒色，从这看出先生是个方正、质朴的人。 20、文章通过对百草园和三味书屋的回忆，表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。 二、《最后一课》 1、“可是那一天，一切偏安安静静的，跟星期日的早晨一样。天气那么暖和，那么晴朗！画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。暗示了当时的时代背景──法国战败，阿尔萨斯成了沦陷区。美好的自然环境和恶劣的社会环境形成对比，为表现文章的中心思想服务。天气那么暖和，那么晴朗！画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。说明课外的生活是那么有趣，小弗郎士因此不愿上学表现小弗郎士上学路上心情愉快。法国作家都德的小说《最后一课》描述了大家认真而凝重地上最后一节法语课的情景，表达了法国人民崇高的爱国精神。这篇文章也给我们这样一个启示：热爱自己国家的语言就是热爱自己的祖国，每个人都应该把学好自己祖国的语言作为热爱祖国的神圣职责。小弗郎士觉得在“最后一课”上韩麦尔先生“讲的似乎挺容易，挺容易”小弗郎士天生聪明，只是平时没认真听讲。“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙”一句人民只要掌握了祖国的语言，就会永远怀念自己的祖国，就会激发爱国热情，从而团结起来，打击外族侵略者，求得民族解放。排山倒海般让人透不过气来。—声渺远的鸡啼。”这一句呼应文章开头，声归寂静，预示鸡啼天明，充满生命的希望，同时还从侧面烘托了腰鼓的余音魅力。 8、“这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。”这一句突出了安塞腰鼓热烈奔放。 9、“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲!”这一句突出了舞姿的炫丽。 10、“百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。”这一句突出了腰鼓场面的宏伟。 11、开头写表演者的沉稳安静和“呆呆”的腰鼓，是为了与下文作铺垫，动静相衬，更衬出表演者的飒爽英姿。人和鼓的沉寂是为后面的火烈蓄势。 12、本文主旨可有多种见解，如歌颂生命中奔腾的力量；表现要冲破束缚、阻碍的强烈渴望；歌颂阳刚之美等等。 13、“朴实得就像那片高粱”是说后生像“高粱”一样无华而茁壮、自然健康。 14、最后一段在结构上的作用是照应开头、点明中心。 15、“隆隆，隆隆，隆隆”运用排比和反复修辞，写安塞腰鼓雄壮的场面和火烈的舞姿震憾人心。 16、文章大量运用排比、反复、拟人修辞描写安塞腰鼓。 17、“耳畔是一声渺远的鸡啼。鸡啼躯体奇伟磅礴的能量”这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。一句中有对反义词。 茂腾腾的后生咝溜溜的南风中茂腾腾咝溜溜叠词的运用使语言亲切富有韵味。反衬安塞腰鼓的气势和震撼力人们已被生命的力量所折服所感动所沸腾，当腰鼓戛然而止时，人们已经习惯