七年级下册第二章第一节人体与外界的气体交换.docVIP

《人体与外界环境的气体交换》教案设计 一、教案背景 1、面向学生：√中学 □小学 2、学科：生物 济南版 七年级 下学期 3、课题：人体与外界环境的气体交换 4、课时：2 5、课前准备： 学生准备：（1）预习课本，了解本课内容。 （2）查询百度网站了解与呼吸有关的知识资料。 教师准备：（1）准备肋间肌舒缩引起肋骨和胸骨运动模型、膈肌运动引起胸廓容积变化的模型。 （2）准备锥形瓶，玻璃管，橡皮管，澄清的石灰水。 （3）查询百度网站了解与呼吸有关的知识资料。 二、教材分析： 本章内容是在前一章人的生活需要营养的基础上来学习。营养物质的氧化分解需要氧气，所需的氧气是通过呼吸系统从外界吸入体内的。摄入体内的有机物在氧化分解释放能量的同时，还产生二氧化碳，二氧化碳必须及时排除体外，这种人体与外界环境 的气体交换过程叫做呼吸。呼吸是通过呼吸系统完成的。这一节让学生认识呼吸系统的结构和功能，并掌握空气在人体中的运行路线及变化。 教学重点：体内的气体交换。 (本教案来自教案库－教学难点：气体交换的原理。 理解气体交换的原理。 {教案库－海量教案 } 掌握肺泡内的和组织里的气体交换的基本知识。 学会验证人体呼出的气体中含较多的二氧化碳。能力： [教案库－] 通过验证人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳的实验，培养学生动手验能力和观察能力。 [教案库 ] 通过实验现象的分析，培养学生的分析问题的能力。 (感： (找教案请到教案库－) 培养学生探索的精神和学习自然科学的学习方法及实事求是的精神。 /i?tn=baiduimagect=201326592lm=-1cl=2fr=ala0word=%BA%F4%CE%FC%CF%B5%CD%B3%B5%C4%D7%E9%B3%C9 （一）学生结合课本p24呼吸系统示意图，自学课本p25第一部分回答下列问题： 呼吸系统是由哪些器官组成的？为什么说肺是最主要的呼吸器官？ 为什么用鼻呼吸比用口呼吸好？ （二）小组讨论展示： 呼吸道：鼻，咽，喉，气管，支气管1、呼吸系统 肺：呼吸系统的主要器官，是气体交换的场所 （1）呼吸道不仅是气体出入肺的通道，而且对吸入的气体有清洁、 温暖和湿润的作用 （2）肺适合气体交换的特点：A、肺泡数目多。B、外面缠绕着毛细血管和弹性纤维。C、肺泡壁和毛细血管壁都很薄，各由一层上皮细胞构成。 2、鼻腔能使外界寒冷、干燥的空气变得温暖、湿润、清洁。 （四）、拓展练习： 1、婴儿为什么是带着哭声来到世界？ 百度搜索： /s?bs=%BA%F4%CE%FC%CF%B5%CD%B3%B5%C4%D7%E9%B3%C9f=8rsv_bp=1wd=%D3%A4%B6%F9%CE%AA%CA%B2%C3%B4%CA%C7%B4%F8%D7%C5%BF%DE%C9%F9%C0%B4%B5%BD%CA%C0%BD%E7%A3%BFrsv_n=2inputT=1813 2、北欧的冬天非常寒冷，在那里生活的人和在赤道附近生活的人相比，鼻子的形状可能有什么特点？ 百度知道： /article/fengzhihui-6-2998052.html （五）巩固练习：自主创新 二、肺泡与外界的气体交换（板书） （一）、学生体验：请每位同学把双手放在胸部的两侧，先深深吸气，再深深呼气，仔细体验自己的胸廓的变化。 思考：1、外界气体到底是怎样进入我们的肺内的呢？动力是什么？ 2、什么是呼吸运动？ 百度视频： /programs/view/Sjz3uY2pT-0/ （二）、小组讨论展示： 　1、吸气时，肋间肌和膈肌收缩，胸廓容积扩大，肺随着扩张，肺的体积增大，外界空气进入肺内；呼气时，肋间肌和膈肌舒张，胸廓容积缩小，肺容积缩小，肺内气体呼出体外。所以说，通过呼吸运动完成了肺通气。 2、胸廓扩大和缩小的运动就是呼吸运动。 （四）、拓展练习：吸气与呼气结束的瞬间，肺内气压与外界大气压是什么关系？（相等）。百度知道：/question/275075358.html （五）巩固练习：自主创新。 第二课时： 三：人体内的气体交换：（板书） 复习提问：肺内气体与外界气体的交换是怎样实现的？ 但是在进入肺泡内的气体中，氧是怎样进入组织细胞，组织细胞中的二氧化碳又是怎样排出体外的呢？这就涉及体内气体的交换和运输的问题看出，呼出气体中氧含量，少于吸入气体中的氧含量；呼出气体中的二氧化碳含量，多于吸入气体中的二氧化碳含量。 如何证明呼出的气体中含二氧化碳多于吸入气体中的二氧化碳呢？做实验。 2、缓慢吸气和呼气。吸气时左手捏紧橡皮管，右手松开（切勿将石灰水吸入口中！）；呼气时右手捏紧橡皮管，左手松开。 观察甲、乙两锥形瓶内