中国地理教学大纲终稿..docVIP

××××专业本科理论课程 《中国地理》教学大纲 二〇〇六年十二月 《中国地理》教学大纲 一、课程基本信息 课程代码 课程类别 专业发展课 中文名称 中国地理 英文名称 CHINESE GEOGRAPHY 适用专业 资源环境与城乡规划管理 开课单位 地理科学学院 总学时 90（理论：84；实验实习：4；复习：2 ) 学 分 5 先修课程 自然地理学、经济地理学、人文地理学 后续课程 城市地理学、区域规划 二、课程性质、地位和任务 （一）课程性质、地位 《中国地理》是地理科学学院资源环境与城乡规划管理专业的一门选修课。 《中国地理》以中国区域自然环境为基础，综合研究中国产业发展与布局和社会文化结构，并对中国各区域内的人地关系进行系统研究。在区域规划、城镇规划和国土管理工作中，研究区域地理环境与经济社会发展、城镇建设、土地资源合理开发利用的关系是一项十分重要的任务，这就要求规划工作者必须具备相关的基本理论、基本知识和基本技能。因此，开设《中国地理》课程不仅能够扩大本专业学生的知识面，而且能够培养学生的综合分析与区域分析能力、运用理论知识研究实际问题的能力，以及分析地理数据与编制地图的基本技能，为将来从事区域规划、城镇规划和国土管理等工作奠定一定的基础。可见，《中国地理》课程在资源环境与城乡规划管理专业培养目标中占有比较重要的地位。 （二）课程教学任务 《中国地理》属于区域地理学的范畴，区域问题是本学科的核心问题。本课程的教学任务是：向学生系统地讲授中国及区域的自然要素特点及其成因和演变规律、产业布局和产业结构特点及其成因与演变规律，培养学生的观察能力、思维能力、自学能力、科研能力等，尤其是培养学生独立的综合分析与区域分析能力，从而促进学生智能的全面发展。 三、课程基本要求 （一）理论和知识方面 通过本课程的教学，要使学生掌握中国自然地理环境的基本特点及其成因，掌握中国产业结构与产业布局的特点及其成因，正确理解各区域的自然环境和经济发展特征，进而正确认识中国的人地关系及其地域系统的特点，深刻理解在我国坚持科学发展观的重大意义。 （二）能力与技能方面 让学生学会学习和研究中国地理的一般方法，初步具备研究区域地理问题的能力。让学生掌握收集、处理与分析区域地理信息、阅读与绘制地图的基本技能。 四、课程内容及学时分配 （一）课程教学学时分配 本课程教学时数为90学时，各章教学时数分配见下表： 《中国地理》教学学时分配表 章 次 学时数 第一章 绪论 2 第二章 地貌及其评价 7 第三章 近海及海洋资源评价 4 第四章 气候及其评价 8 第五章 地表水与地下水及其评价 6 第六章 土壤 6 第七章 生态环境 5 第八章 自然地理区 6 第九章 土地资源与矿产资源 4 第十章 人口 6 第十一章 第一产业发展与布局 8 第十二章 第二产业发展与布局 8 第十三章 第三产业发展与布局 6 第十四章 行政区划与经济区划 2 第十五章 经济地带 4 第十六章 东北区与西南区 6 复 习 2 合 计 90 （二）课程教学内容 第一章第二章第三章 3、教学重点与难点 教学重点：我国地域分异规律以及三大自然地理区域的特征。 教学难点：古环境演变规律。 4、教学方法与手段 课堂讲解为主，讨论为辅，运用多媒体教学。 第九章 土地资源与矿产资源 1、教学内容 第一节 土地资源 一、土地资源的特点 二、土地资源开发利用中存在的主要问题 三、土地资源保护与可持续利用对策 第二节 矿产资源 一、矿产资源的基本特点及其评价 二、矿产资源保护与可持续利用对策 2、教学基本要求 第一、掌握土地资源、矿产资源的特点； 第二、了解土地资源开发利用中存在的主要问题； 第三、理解保护土地资源、矿产资源的意义，了解土地资源、矿产资源保护与可持续利用的对策。 3、教学重点与难点 教学重点：土地资源、矿产资源的特点。 教学难点：评价土地资源、矿产资源与经济社会发展的关系。 4、教学方法与手段 以讲解法为主，以图示法、举例法、课堂讨论法为辅，运用多媒体课件教学。 第十章 人 口 1、教学内容 第一节 人口数量及其增长 一、人口规模庞大及其成因 二、众多的人口与经济社会发展、资源、环境的关系 三、人口增长的趋势 四、控制人口增长的对策 第二节 人口结构 一、人口结构的特点 二、人口结构的调整 第三节 人口的分布与移动 一、人口分布的基本特点及其成因 二、人口的空间移动 第四节 民族构成和分布 一、民族的构成 二、各民族的分布 2、教学基本要求 第一、掌握近年人口数量、人口结构特点、人口分布与移动特点、民族构成与分布特点。