14号板块构造学说教学设计.docVIP

普通初中课程标准实验教科书 地理（七年级上） 湖南教育出版社　２０12年6月第2版 第二章 地球的面貌 第四节 海陆变迁（第二课时） 《板块构造学说、火山与地震》 教学设计 2013年云南省初中地理青年教师基本功竞赛 14号七年级地理上册 第二章 地球的面貌 第四节 海陆变迁（第二课时） 《板块构造学说、火山与地震》教学设计 【教材分析】 《板块构造学说、火山与地震》是湘教版初中地理教科书七年级上册第二章《地球的面貌》第四节《海陆变迁》第二课时的内容，主要讲述板块构造学说世界著名山系火山、地震的分布与板块运动的关系。同时，通过本的学习，对学生进行防震抗灾的培养，有利于学生的终身发展。课标解读 本部分内容的理论性较强，但要求比较简单，“知道板块构造学说的基本观点，说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。” 通过前面章节的学习，知道了地球表面海陆分布的大致情况，为本节课的学习提供了必备的知识；同时，通过对本节教材第一课时内容《地表形态变化、大陆漂移假说》的学习，为本课时的学习做好铺垫和埋下伏笔；同时七年级的学生学习热情较高，参与意识较强，但抽象思维能力较弱，因此，在课堂教学中我设计了多个学生活动，化抽象为直观，以培养学生的学习积极性，促进学生对知识的掌握。 【设计理念】 本节内容对地球知识的进一步深化，板块构造学说的内容，板块运动与地表地貌的关系，世界火山地震带的分布 知识与技能 过程与方法 通过，培养； 情感态度与价值观 教学重点 重点： 1、板块构造学说的基本观点。 2世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。难点世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。 教学方法 合作探究、教具准备教学挂图??大洲拼图， 活动一：敲鸡蛋求结构： 学生活动：每组学生分发一个鸡蛋，学生观察鸡蛋后将鸡蛋壳敲碎，分析蛋壳与地壳的相似性。 教师活动：展示鸡蛋，用鸡蛋表示地球，教师讲述：地球的构造与鸡蛋相似，分为三层，鸡蛋的外层叫蛋壳，地球的外层叫地壳，提示学生这两个字同字不同音。敲碎鸡蛋壳，在学生注意力集中时归纳出地壳特点，地壳不是完整的，而是分成了许多部分，在地球表面破碎的地壳就是板块。展示六大板块示意图，让学生回答问题：地球表层可分为几大板块，名称是什么？ 板块的名称与七大洲四大洋的命名有什么样的？　 在哪个板块？ 中国澳大利亚在哪个板块？ “←　→”“→　←”，：碰撞运动与张裂运动 ，第一回合力，观察的变化。第二个回合观察发生的变化引导学生读图总结： “←　→”表示什么？“→　←”表示什么？ 图中的“←　→”　“→　←”符号都出现在哪？ 学生通过图总结答案喜马拉雅山形成的原因。 阿尔卑斯山形成原因。 红海、东非大裂谷 【板书设计】 板块构造学说、火山与地震 六大板块 板块运动与地表形态 运动形式 代表符号 板块边界 地表形态 碰撞挤压 → ← 消亡边界 山脉、岛弧、海沟 张裂拉伸 ← → 生长边界 裂谷、海洋、海岭 火山、地震 地中海-喜马拉雅火山地震带 环太平洋火山地震带 【课后练习】 1、世界上的火山主要分布在（） A、亚欧大陆内部 B、太平洋的岛屿上 C、板块交界处 D、北美大陆。 板块构造学说的内容是（） A、全球分为七大板块 B、各大板块是稳定的 C、各大板块都有“内稳边活”的特点 D、各大板块都朝同一方向运动 我国是个多地震的国家，原因是（） A、我国位于两大地震带交界处 B、我国人类劳动破坏的结果 C、我国地形复杂多样 D、开采地下资源造成的 4、澳大利亚大陆属于（） A、太平洋板块 B、南极洲板块 C、印度洋板块 D、亚欧板块 5、根据板块构造学说，在板块张裂的地区常形成（） A、褶皱山脉 B、深海沟 C、裂谷或海洋 D、海岭 世界主要火山地震带环太平洋火山地震带是分布在 板块与 板块、 板块和 板块的接触地带。 7、 板块几乎全部是海洋。 8、“沧海桑田”说明的地理知识是（） A、地球上只有茫茫大海和农田 B、茫茫大海在地壳运动过程中也有可能成为陆地 C、大海也是农田 D、大海可以被人类改造成良田 9、世界两大火山地震带是 火山地震带和 火山地震带 10、地震发生时，正确的避震方法是（） A、应立即逃跑、跳楼 B、应立即收拾东西离开 C、立即躲到坚固的家具底下，就地