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二力平衡(学案)
个性化教学辅导教案
学科: 物理 任课教师: 洪 老 师 授课时间:
姓名 年级:初三 教学课题 二力平衡及其应用 阶段 基础( ) 提高( ) 强化( ) 课时计划 第(1)次课
共(2)次课 教学
目标 基础知识点:二力平衡的概念、二力平衡的判断
考点:二力平衡的应用、二力合力的应用
方法:讲练法 重点
难点 重点:二力平衡的应用、合力的应用
难点:二力平衡的应用、合力的应用 教
学
内
容
与
教
学
过
程
课前
检查 作业完成情况:优□ 良□ 中□ 差□ 建议__________________________________________ 二.考点分类精讲
考点一:二力平衡的概念
【知识点】
平衡状态:物体处于静止或者匀速直线运动状态。
平衡和不受力的关系:平衡不等于不受力,物体在收受到几个力的时候,这几个力产生的效果相互抵消,也相当于不受力,也可以保持平衡。
平衡力:使物体保持平衡的状态的几个力称之为平衡力,如果物体只受到两个力,则称为二力平衡。
【练习】
1.在下列四种情况中,(a)在光滑地板上匀速滚动的小球;(b)正在下落的石块;(c)天花板下的电灯;(d)用力推物体、推不动.属两力平衡的是( )
A.a、d
B.a、c
C.b、d
D.c、d
2.下列说法中正确的是( )
A.力只能改变物体的运动方向
B.物体的惯性与物体是否受力无关
C.施力物体不一定是受力物体
D.在平衡力作用下,物体一定处于匀速直线运动状态
静止的灯 匀速上升的气球 正在下落的铅球
考点二:二力平衡条件的探究
【知识点】
1.二力平衡的条件:同体,等大,反向,共线。
2.几个例子:
【练习】
(基础题)如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景.(1)小华将系于小卡片(重力可忽略不计)两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮,在线的两端挂上钩码,使作用在小卡片上的两个拉力方向相反,并通过调整来改变拉力的大小.(2)当小卡片平衡时,小华将小卡片转过一个角度,松手后小卡片不能平衡.设计此实验步骤的目的是为了探究.(3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡,在图甲所示情况下,小华下一步的操作是:.(4)在探究同一问题时,小明将木块放在水平桌面上,没计了如图乙所示的实验,同学们认为小华的实验优于小明的实验.其主要原因是.A.减少摩擦力对实验结果的影响B.小书片是比较容易获取的材料C.容易让小卡片在水平方向上保持平衡D.小卡片容易扭转.在“探究二力平衡的条件”实验中,小明用如图的装置,把小卡片两端细线绕过滑轮,并挂上钩码.下列说法错误的是( )
A.选择小卡片的目的是不考虑小卡片的重力
B.探究两个力大小关系时,应观察细线两端所挂钩码的个数
C.探究两个平衡力是否在同一条直线上的操作是旋转小卡片,松手后观察小卡片是否平衡
D.滑轮在实验中的作用是省力
【练习】
1.(基础题)如图所示,商场的电梯匀速向上运动,站在电梯上相对电梯静止的人受到的作用力有( )
A.重力和支持力
B.重力、支持力和水平向右的摩擦力
C.重力、支持力和水平向左的摩擦力
D.重力、支持力和斜向上的摩擦力
2011年法国网球公开赛中,我国选手李娜勇夺桂冠,成为该项国际赛事的亚洲第一人.在网球运动中所涉及的物理现象解释正确的是( )A.球拍对网球作用力的施力物体是人
B.网球与球拍撞击时,球拍发生形变是因为力改变了物体的形状
C.飞行的网球不受力的作用
D.网球撞击球拍的力和球拍对网球的弹力是一对平衡力
如下图所示,下列物体受到两个力的作用彼此平衡的是( )
A.B.C.D.
关于桌面上的小兔笔筒,如图所示,下列说法正确的是( )
A.笔筒对桌面的压力与桌面对笔筒的支持力是一对平衡力
B.桌子受到的重力与桌面对笔筒的支持力是一对平衡力
C.笔筒受到的重力与桌面对笔筒的支持力是一对平衡力
D.笔筒受到的重力与笔筒对桌面的压力是一对平衡力
物体P与Q叠放在一起,在水平地面上.下列各种力中,属于平衡力的是( )
A.P受到的重力和Q对P的支持力
B.受到的重力和地面对Q的支持力
C.P对Q的压力Q和对P的支持力
D.Q对地面的压力和地面对Q的支持力
如图所示,用两块位于竖直面的平行正对的木板A、B夹住木块C,使木块C处于静止状态.木块C所受重力为G,木板A、B对木块C的压力分别为F1、F2,木块C对木板A、B的压力分别为F3、F4,木板A、B对木块C的摩擦力均为f.则下列说法中正确的是( )
A.G与F1大小相等
B.G与f大小
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