二力平衡(学案).doc

个性化教学辅导教案 学科: 物理 任课教师： 洪 老 师 授课时间： 姓名 年级：初三 教学课题 二力平衡及其应用 阶段 基础（ ） 提高（ ） 强化（ ） 课时计划 第（1）次课 共（2）次课 教学 目标 基础知识点：二力平衡的概念、二力平衡的判断 考点：二力平衡的应用、二力合力的应用 方法：讲练法 重点 难点 重点：二力平衡的应用、合力的应用 难点：二力平衡的应用、合力的应用 教 学 内 容 与 教 学 过 程 课前 检查 作业完成情况：优□ 良□ 中□ 差□ 建议__________________________________________ 二.考点分类精讲 考点一：二力平衡的概念 【知识点】 平衡状态：物体处于静止或者匀速直线运动状态。 平衡和不受力的关系：平衡不等于不受力，物体在收受到几个力的时候，这几个力产生的效果相互抵消，也相当于不受力，也可以保持平衡。 平衡力：使物体保持平衡的状态的几个力称之为平衡力，如果物体只受到两个力，则称为二力平衡。 【练习】 1.在下列四种情况中，（a）在光滑地板上匀速滚动的小球；（b）正在下落的石块；（c）天花板下的电灯；（d）用力推物体、推不动．属两力平衡的是（　　） A．a、d B．a、c C．b、d D．c、d 2.下列说法中正确的是（　　） A．力只能改变物体的运动方向 B．物体的惯性与物体是否受力无关 C．施力物体不一定是受力物体 D．在平衡力作用下，物体一定处于匀速直线运动状态 静止的灯 匀速上升的气球 正在下落的铅球 考点二：二力平衡条件的探究 【知识点】 1.二力平衡的条件：同体，等大，反向，共线。 2.几个例子： 【练习】 （基础题）如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景．（1）小华将系于小卡片（重力可忽略不计）两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向相反，并通过调整来改变拉力的大小．（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片不能平衡．设计此实验步骤的目的是为了探究．（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是：．（4）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，没计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验．其主要原因是．A．减少摩擦力对实验结果的影响B．小书片是比较容易获取的材料C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡D．小卡片容易扭转．在“探究二力平衡的条件”实验中，小明用如图的装置，把小卡片两端细线绕过滑轮，并挂上钩码．下列说法错误的是（　　） A．选择小卡片的目的是不考虑小卡片的重力 B．探究两个力大小关系时，应观察细线两端所挂钩码的个数 C．探究两个平衡力是否在同一条直线上的操作是旋转小卡片，松手后观察小卡片是否平衡 D．滑轮在实验中的作用是省力 【练习】 1.（基础题）如图所示，商场的电梯匀速向上运动，站在电梯上相对电梯静止的人受到的作用力有（　　） A．重力和支持力 B．重力、支持力和水平向右的摩擦力 C．重力、支持力和水平向左的摩擦力 D．重力、支持力和斜向上的摩擦力 2011年法国网球公开赛中，我国选手李娜勇夺桂冠，成为该项国际赛事的亚洲第一人．在网球运动中所涉及的物理现象解释正确的是（　　）A．球拍对网球作用力的施力物体是人 B．网球与球拍撞击时，球拍发生形变是因为力改变了物体的形状 C．飞行的网球不受力的作用 D．网球撞击球拍的力和球拍对网球的弹力是一对平衡力 如下图所示，下列物体受到两个力的作用彼此平衡的是（　　） A．B．C．D． 关于桌面上的小兔笔筒，如图所示，下列说法正确的是（　　） A．笔筒对桌面的压力与桌面对笔筒的支持力是一对平衡力 B．桌子受到的重力与桌面对笔筒的支持力是一对平衡力 C．笔筒受到的重力与桌面对笔筒的支持力是一对平衡力 D．笔筒受到的重力与笔筒对桌面的压力是一对平衡力 物体P与Q叠放在一起，在水平地面上．下列各种力中，属于平衡力的是（　　） A．P受到的重力和Q对P的支持力 B．受到的重力和地面对Q的支持力 C．P对Q的压力Q和对P的支持力 D．Q对地面的压力和地面对Q的支持力 如图所示，用两块位于竖直面的平行正对的木板A、B夹住木块C，使木块C处于静止状态．木块C所受重力为G，木板A、B对木块C的压力分别为F1、F2，木块C对木板A、B的压力分别为F3、F4，木板A、B对木块C的摩擦力均为f．则下列说法中正确的是（　　） A．G与F1大小相等 B．G与f大小