互联网搜索案例设计JoinInBook1Unit9Food.doc

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 设计者、单位： 佛山市第一小学 黎燕明 教学年级：三年级 课题名称：Unit9 Food 教材版本、学科： 《Join In》Book1 一、教学设计 1、学生分析:好奇、好表现、善模仿是少年儿童学习英语的三大优势。这既是他们的心理特征，集中表现学生对学习英语的内在兴趣，又是良好的生理条件，为通过自然途经习得语言技能提供保证。小学三年级学生年龄一般在10岁左右，对英语感到非常强的学习欲望。他们大胆开口，乐于用学到的英语与人交往。 学生已经能熟练掌握本单元各种食物名称，表达某人喜欢某食物和询问别人最喜欢的食物是什么，并作回答。 2、内容分析：本节课的内容是《Join In 》BOOK１　中的第五个课时。内容紧密贴近学生的生活实际，语言材料真实具体，让学生乐学易学。通过本课的学习，可以为下课时的对话学习作好铺垫。 本课主要内容是教会学生掌握句型Do you like…? Yes,I do ./No,I don’t. 和本单元中的Part6（Chant）和完成Part9的表格。 3、教学目标： 1)．知识目标 （1）能够用“Do you like …?询问别人是否喜欢某食物。并作出肯定回答或否定回答，并且活用于日常的交际活动之中。 （2）教会学生唱 Part6( The chant)和完成Part9 （3）难点：在一般的情况下，可数名词当表示复数形式时，必须在名词后加s . 2)．能力目标 （1）运用CAI 刺激学生感官，培养他们的观察能力和思维能力。 （2）通过点菜情景的对话创设，培养学生自主运用英语进行交际的能力 （3）通过学生动手摆图，培养他们动手操作的能力。 3)．情感目标 （1）通过创多种活动情景和教唱chant，激发学生爱学英语的情感。 （2）培养学生敢于开口，积极参与的学习态度，使学生能够得到成功的体验。 4、教学策略 如何让学生在比较自然的情境下说英语，快乐地学习英语，是我整节课设计所围绕的重点。这节课我注重以迪士尼中卡通人物活动为题材创设情景，运用任务型等多种教学方法有机组合，培养学生的合作意识和合作能力。 （1）利用多煤体和现场创设情景 情景1.“Today is Minnie’s birthday”,Mickey gives Minnie a lot of food引出今天要学习的内容U9 Food . 情景2. Show the mask of Minnie,让学生扮演Minnie ,学生运用句型Do you like …？猜一猜Minnie最喜欢的食物。 情景3. Because today is Minnie’s birthday.Minnie and her friends go to a restaurant to have a big dinner. 引出Minnie ,Mickey ,Donald 与waiter 点菜对话 情景4.播放西方点菜对话视频 情景5.现场餐馆摆设的背景和摆放餐桌，让学生进行点菜对话。 （2）以学生熟知的卡通人物的活动为题材，引入课文所教的内容。 （3）以唱chant,同位摆图练习，分大组练习，小组练习，男女生练习等多种形式进行操练和巩固句子。 （4）让学生互相问对方是否喜欢某食物，完成表格任务。 （5）知识输出，让学生手拿Food Order Card进行点菜。 （6）运用教具：the masks of Minnie ,Mickey ,Donald and waiter/（同桌）一套食物小卡片/（四人小组）各一张菜单 二、教学过程 Step1:Daily greeting and revision 1. Greeting.(How are you,today?- I’m fine .Thank you.)(设计意图：Greeting 是每节课的必有环节，是培养学生运用英语进行交际的好习惯，还能增进师生的情感交流。) 2. （CAI）引入今天是Minnie生日，Mickey送给了Minnie 许多食物的故事revise the food words . （设计意图： 通过引入学生熟知的卡通人物的活动为题材，讲故事，吸引学生的兴趣，启发学生思考) 3．（CAI）出示食物旋转图片，让学生进行认读。 （设计意图：让学生通过图中的单间的对比，老师利用水果实物的单复数作对比，引出今节课的难点：在一般情况下，当可数名词表示复数形式时，必须在它的后面加s。这样可以引起学生注意，强化学生的记忆，突破难点） Step 2: Presentation 1.Teach the title 2.Teach :Do you like …? –Yes , I do./ No, I don’t. T: My fav