高三语文专题复习课件3.pptVIP

赏析诗歌意境之后，重点赏析哲理。哲理诗人虽有对人生短暂的感伤，却不颓废。他认识人类的存在是绵久延续的，他从自然的永恒中看到了人类生命的永恒。这种积极的认知体现了初唐以及盛唐时代的精神面貌。 作为课后练习 补充意象知识 第二课的课前练习 作者作品积累阅读 前两联的意境想象。置身诗境，就需要想象，引导学生将文字还原成画面，从而感受意境及语词的微妙。。 问题：试描述本诗所描绘的画面。教师重点点拨“山寺钟鸣”的“悠长宁静”之感与鱼梁争渡的喧闹之声的对比；人回江村的喜悦和余归鹿门的平静对比 * * 身诗境置缘景明情 比较下面诗句的意境： 1、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 2、映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 3、明月出天山，苍茫云海间。 4、明月松间照，清泉石上流。 5、举杯邀明月，对影成三人。 清新 清冷 清幽 苍凉 幽寂 景 物 借 抒情 托 言志 题破山寺后禅院 常建 曲径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。 清幽空灵 淡泊情怀 放歌对月 但愿人长久，千里共婵娟 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 月上柳梢头，人约黄昏后 海上生明月，天涯共此时。 情人怨遥夜，竟夕起相思。 （苏轼） （李白） （欧阳修） （张九龄） “露从今夜白，月是故乡明。” ——杜甫