高二数学三角形中的几何计算.docVIP

第四课时 三角形中的几何计算（一） 一、教学目标：1进一步熟悉正、余弦定理内容；2能够应用正、余弦定理进行边角关系的相互转化；3能够利用正、余弦定理判断三角形的形状；4能够利用正、余弦定理证明三角形中的三角恒等式 二、教学重点：利用正、余弦定理进行边角互换时的转化方向 教学难点: 三角函数公式变形与正、余弦定理的联系 三、教学方法：启发引导式 四、教学过程 1启发学生在证明三角形问题或者三角恒等式时，要注意正弦定理、余弦定理的适用题型与所证结论的联系，并注意特殊正、余弦关系的应用，比如互补角的正弦值相等，互补角的余弦值互为相反数等；2引导学生总结三角恒等式的证明或者三角形形状的判断，重在发挥正、余弦定理的边角互换作用 （一）、复习引入： 正弦定理： 余弦定理： ， （二）、范例探析： 例1、在任一△ABC中求证： 证：左边= ==0=右边 例2 、在△ABC中，已知，，B=45( 求A、C及c 解：由正弦定理得：∵B=45(90( 即ba ∴A=60(或120(当A=60(时C=75( 当A=120(时C=15( 例3、 在△ABC中，BC=a, AC=b, a, b是方程的两个根，且2cos(A+B)=1 求（1）角C的度数 （2）AB的长度 （3）△ABC的面积 解：（1）cosC=cos[(((A+B)]=(