五年级海西下册教案资料.docVIP

1、凌波仙子水仙花 教学目的 1、了解水仙花的生长过程，品种，塑造盆景，具有的的素洁清雅，超凡脱俗的精神。 2、了解几种花具有的人文情感及文化底蕴，提高学生的审美的能力，培养学生高雅的情趣。 3、丰富学生的课外知识，激发学生对家乡的热爱。教学重点： 知道市是一座城市的精神象征，它寄托着人们对生活的美好的愿望。教学准备：水仙花盆景、图片教学过程： 一、提起话题，导入情境。 1、同学们种过花吗？你喜欢什么花？为大家介绍一下好吗？ 2、出示水仙花，学生观察，描述，欣赏水仙花的美丽姿态。 3、引入新课，板书课题。 二、阅读资料，感受水仙花。 1、阅读书本资料“凌波仙子水仙花”。 2、水仙花盛产于哪里？为什么漳州盛产水仙花？ 3、水仙花有哪些品种？具有什么特点？ 4、水仙花象征着什么样的品质？古人是怎么赞美它的？ 5、小结---水仙花是漳州的市花，是中国的十大名花之一。 三、阅读书本中的“阅读加油站”，了解名人与水仙花的故事。 1、说说书本中介绍的名人与水仙花的故事。 2、你还知道哪些名人与花的故事？ 四、阅读“相关链接”，完成课后题“填一填”。 五、分享交流课后题“写一写”。 六、总结课题，课后延伸。 1、学习了今天的内容，你知道了什么？ 2、阅读“试一试”，有条件的制作一盆水仙花盆景。 2、独木成林榕树王 教学目的 1、了解榕树的生长特点，作用，体现的悠久的历史文化。 2、了解榕树是福州市树，福建省的省树，激发学生对家乡的热爱。 3、知道树能改善、美化人类的生活环境，渗透保护环境的教育。教学重点： 知道榕树有六部分组成的。教学准备：调查表 教学过程： 一、提起话题，导入情境。 1、学生试说自己喜欢什么树？为什么? 2、谁喜欢榕树？为什么喜欢它呢？ 3、板书课题，介绍榕树 二、阅读资料，感受榕树。 1、阅读书本资料“独木成林榕树王”。 2、讨论：（1）福州称榕城的原因？ （2）榕树是什么样子的？完成“说一说”，介绍森林公园的榕树王。 （3）榕树对我们生活环境的影响，美化了我们的生活，被定为福州市 的市树，福建省树，也是国树强有力的竞争者。 三、阅读书本中的“阅读加油站”，了解绿色福建。 1、了解福建与榕树的关系，知道福建称为“绿色福建“的原因。 2、你还知道哪些市树，省树，说给大家听听。 四、阅读书本中的“相关链接”。 1、完成课后题“填一填”。 2、说说树与我们生活的联系。 五、布置作业：发调查表，完成“做一做”。 3、 荔城无处不荔枝 教学目的 1、了解荔枝的美味，品种，体现的悠久的历史文化。 2、了解荔枝是莆田市树的原因，知道兴化桂圆甲天下，激发学生对家乡的热爱。 教学准备：写有“做一做的”小黑板。教学重点： 知道每一株古荔树都有一个个古老而美丽的传说，荔城名荔不但品种繁多， 有“宋家香”和“绿砂”等。教学过程： 一、谈话导入。 1、哪位同学家里有荔枝树，能介绍吗？试说荔枝的样子、美味。 2、揭示课题，荔城无处不荔枝 二、阅读资料，感受莆田荔枝。 1、阅读文本“荔城无处不荔枝”。 2、莆田为什么称为荔城? 三、阅读“阅读加油站” 1、了解宋家香的优美传说，知道这一荔枝品种的优良品质。 2、了解绿砂品种的由来。 3、说说关于荔枝的优美传说。 4、完成“做一做”。 四、阅读“相关链接” 1、兴化桂圆甲天下的原因。 2、说说在你的家乡有什么独特的水果品种，及其有趣的传说。 五、总结课题，课后延伸。 1、学习了今天的内容，你知道了什么？ 2、搜集与水果有关的诗句。 4、百口莲塘吐清香 教学目的 1、了解莲花、莲子的知识，知道莲花的高尚品质， 2、了解建宁县“莲乡”美称的由来，激发学生对家乡的热爱。 教学准备：查国家地理标志产品的资料教学重点： 知道建莲品种在我国莲子的品种中名列前茅，具有“一煮就烂、久煮不散” 的特点，也是我国地理标志保护的产品。教学过程： 一、谈话导入。 1、让学生介绍莲花、莲子。 2、导入新课，板书课题。 二、阅读课文，回答问题 1、建宁县为什么称为莲乡？ 2、你还知道哪些关于莲子、莲花的优美传说？ 3、国家地理标志产品的资料 三、阅读“阅读加油站” 1、为什么说“莲子全身都是宝”？ 2、莲花代表怎样的高尚品质？印度称为国花的原因？四 四、完成写一写，你还知道哪些关于莲花的诗句？ 五、说说一两种家乡的特产，他们有什么学问？ 六、总结：学习了今天的内容，你知道了什么？5、城在海中海进城 教学目标： 1、了解厦门作为经济特区的特点，及对经济社会的发展中的作用。 2、感受厦门的城市文明，激发创造美好生活的热情。 教学准备：有关厦门的一些资料和图片教学重点： 知道厦门是个经济特区之一，这是景致迷人，宛如海上花园。教学过程： 一、激趣导入新课。 1、出示图片。 2、谈话：风景如画的海滨城市令人心驰神往，今天我们一起走进这个充满