九年级物理流体强与流速的关系_全国中小学“教学中的互联网搜索”教案评选参赛作品.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”教案设计 教案背景 1、面向学生：□中学√ □小学 2、学科：物理（（九年级） 课题：液体压强与流速的关系 2、课时：1 3、学生课前准备： （1）、准备实验材料 （2）、完成课后习题 二、教学目标： 知识与技能： 1、知道液体流动时压强与流速的关系。 2、让学生初步了解机翼升力产生的原因。 3、培养学生用所学的液体压强与流速的关系简单解释生活中的一些现象的能力。 4、通过对实验及互联网资源的观察、分析、讨论、解释，培养学生的语言表达能力。 过程与方法： 通过实验及互联网视频，让学生经历知识被发现的过程，学会从简单的物理现象中归纳出物理规律，培养学生观察、比较、分析、归纳等学习方法和科学的思维观。 情感态度与价值观： 1、激发学生学习物理的兴趣，培养学生的创新精神，让学生体会科学技术的力量，关注科技的两面性，加强安全教育。 2、通过机翼升力的讨论，渗透自然美的教育。 三、教材分析 本节教学设计所依据的教学内容———义务教育课程标准实验教科书九年级《物理》第十四章《压强与浮力》第四节《液体压强与流速的关系》。本节课是在学生学习了固体的压强、液体压强、大气压强的基础上引入的，内容与生活和科学技术联系密切，能使学生保持对自然界的好奇，发展对科学的探索兴趣，从而产生将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识，是对整章物理知识“有用观”的升华。 教学重点：了解流体在稳定流动时，在流速大的地方压强小，在流速小的地方压强大培养学生观察实验现象并学会利用所学知识合理地解释现象的能力。】/info/jiaotong/jczsanquanzs/2010072038389.html“奥林匹克”号惨案 媒体展示“奥林匹克”号惨案的动画场景 警察破案时常用“现场模拟”的方法解决难题，我们也来模拟一次希望能找到真正的凶手。 〖现场模拟〗 （让学生选取一个情景，自己从桌面上找到合适的器材，自行设计实验，并进行相互讨论，分析原因，然后各组之间进行交流。最后老师给予肯定并进行归纳分析。） 鄂洛多克事故的原凶： 火车运动时，人与火车之间的空气流速大，压强小；人外侧的空气流速小，压强大，因而对人体产生朝向火车的压强差。 所以从此以后距站台边沿1m的位置画了一条黄线来警告乘客：不要越过此线，否则会有生命危险。所以我们以后在站台上候车时，不要越过安全线；或在铁路边玩耍时，不要靠近高速行驶的火车。 “奥林匹克”号惨案的原因：两船并列航行时，两船之间的水相对船的流速大，压强小；两船外侧的水流速小，压强大，产生向内的压强差。 如果由你来制定水上交通规则，你认为应该加上一条：船只航行时不能并列行使。 当人类愚昧无知时会受到大自然无情的惩罚，当我们不学无术时也会遭到社会残酷的淘汰。 接下来我们来做一个有趣的游戏性的竞赛。 【比一比】谁是大力士？ 器材：一个乒乓球、漏斗 规则：漏斗口朝上，放入乒乓球，从下方使劲吹气，看谁能把乒乓球吹出去。 （每一个组推选一名大力士进行比赛，其他同学为他们加油。） 既然这样不行，那我们就倒着吹，看能不能把乒乓球吹出去呢？为什么还是吹不出去呢？反而不吹的时候它却掉下来了？ （引导学生分析产生这种现象的原因。） 我们的这些大力士虽然没有把乒乓球吹起来，但你们对流体压强的感受和理解一定是最深刻的，而这几位同学解释得也非常的合理、准确，我们一起用掌声来谢谢他们给我们带来的精彩！ 播放视频，学生观看。 【百度视频】/programs/view/UFyg8yZH1Ck 【百度视频】http://6.cn/watch/6445082.html#36 向下吹乒乓球时，由于乒乓球受到了向上的压力差克服了自身重力而没有掉下来，“小鸟和飞机到底是怎样飞起来的呢？” 给大家一个惊喜，今天老师也带来了两架飞机——（故意停顿）的模型。 【瞧一瞧】演示飞机的起飞 大家通过刚才的视频可以看到，飞机起飞之前一定要在跑道上加速，那么在这里我们怎样让它飞起来了？。 （请一位同学来协助老师一起完成实验）。 用两架不同的飞机模型进行实验，产生了两种不同的现象，一架飞起来了，另一架并没有飞起来。为什么会这样呢？请同学们在认真观察一下。（通过屏幕放大） 学生回答。（机翼的形状不同） 很显然这就是一个能飞起来，另一个不能飞来的关键所在。我们再来进一步分析一下： （播放飞机升力的flash课件）结合flash课件讲解飞机升力的产生。 飞机的升力：由于机翼的形状上凸下平，在空气中运动时，通过机翼的上下表面的空气流速不同而存在压强差，产生了向上的升力。（板书） 实际上飞机的产生，正是源自于人类对鸟类翅膀的深入研究。（观看翅膀与机翼对比图）这就是飞机能和小鸟一样飞起来的原因。 其实我们需要向大自然学习的东西还有很多很多。 【猜一猜】聪明的动物世界——灰雁巧