初二物理下学案汇编.docVIP

第六章：力和机械 一、课堂目标 （1）知道弹力，会使用弹簧测力计和弹簧测力计的读数。会画重力的示意图。（2）理解研究滑动摩擦力的大小与那些因素有关的实验。（3）能从现实生活中感受杠杆理解力臂，会画有关杠杆受 力的力臂。（4）会探究杠杆平衡条件并会利用杠杆平衡条件解决有关问题。（5）知道定、动滑轮和滑轮组的特点及作用，会组装滑轮组。（6）能联系实际体会简单机械在现实中的广泛运用。力的作用效果（力可以引起物体产生形变，也可以使物体的运动状态发生改变。）力是物体对物体的作用。施力物体与受力物体。、物体间力的作用是相互的。????说明：两个力作用在不同的物体上。、g = 9.8N/kg，它表示质量为1 kg的物体，在地球上所受到的重力大小为9.8N 四、重心：重力的作用点 1、外形规则，密度均匀的物体的重心就在它的几何中心，如球心、圆心、正方形对角线的交点×动力臂（L1）=阻力（F2）×阻力臂（L2） 杠杆的应用： （1）当L1L2时，F1F2，这时是省力杠杆 （2）当L1L2时，F1F2，这时是费力杠杆 （3）当L1=L2时，F1=F2，这时是杠杆既不省力也能不费力，叫等臂杠杆 6.6探究滑轮的作用 一、定滑轮和动滑轮 1、定滑轮：工作时，轴固定不动的滑轮叫定滑轮 特点：定滑轮不省力，但可以改变动力的方向 实质：定滑轮实质是个等臂杠杆 2、动滑轮：工作时，轴随重物一起移动的滑轮叫动滑轮 特点：能省一半力，但不能改变动力的方向 实质：动滑轮实质是动力臂是阻力臂二倍的杠杆 二、滑轮组：定滑轮和动滑轮的组合 1、特点：既能省力又能改变动力方向 2、省力情况：（n为吊着动滑轮的绳子的段数）使用滑轮组吊重物时，若动滑轮重和摩擦不计，动滑轮被几股绳子吊起，所用的力就是重物的几分之一 三、自主学习测评 1.在发生力的作用时，以下说法正确的是（ ） A．只要有受力物体就行，可以没有施力物体 B．只要存在施力者就行，有没有受力者是没有关系的 C．施力物体和受力物体一定要接触才行 D．一定既有施力者，又有受力者，离开物体就谈不上作用力，就没有力了 2.如图所示，两匹马各用1200 N的力沿完全相反的方向拉一弹簧测力计并使其保持静止，则此时测力计的读数为（ ） A.2400 N B.1200 N C.0 N D.600 N 3.用力推课桌的下部，课桌会沿地面滑动，而推课桌的上部，则课桌可能会翻倒，这说明力的作用效果 A．与力的大小有关 B．与力的方向有关 C．与力的作用点有关D．与受力面积有关A．不受力，运动状态发生改变 B．不受力，运动状态不发生改变 C．受到重力作用，运动状态发生改变 D．受到推力作用，运动状态发生改变 6.关于“g＝9.8N/kg”的正确理解是（　　） A．重力为1N的物体，其质量是9.8kg B．质量为1kg的物体，受到的重力为9.8N C．质量为9.8N的物体，受到的重力是1kg D．质量为1kg的物体，受到的重力是9.8N/kg 7.下列事例中，通过改变压力大小来改变摩擦力的是（ ） A．汽车打滑时，常在轮胎下铺一些碎石或稻草 B．往生锈的锁头里滴一些油便于开锁 C．自行车紧急刹车时，要用力捏紧车闸以便尽快停下 D．高低杠运动员上杠前，在手上涂抹镁粉 8.如图所示，使用中属于费力杠杆的工具是（ ） 9.园艺师傅使用如图所示的剪刀修剪树枝时，常把树枝尽量往剪刀轴O处靠近，这样做的目的是为了( ) A．增大阻力臂，减小动力移动的距离 B．减小动力臂，减小动力移动的距离 C．增大动力臂，省力 D．减小阻力臂，省力 10.如图所示，杠杆AOB的两端分别挂着重为GA 和GB的两个物体，杠杆平衡时AO处于水平位置，若GA =GB，杠杆自重不计，则OA和OB的大小关系是：（ ） A、OAOB B、OA=OB C、OAOB D．无法比较 11.运动员撑杆跳高时，杆受到力的作用而弯曲，说明力可以使物体______________，运动员对杆施力的同时也被杆拉起了，说明力的作用是________________。 12.如右图所示，弹簧测力计的分度值是________N，测力计示数为________N。 13.下列物体的重力最接近于20N的是________① 一只鸡 ②一只羊 ③一个苹果 ④一个鸡蛋. 14..质量为5kg的物体受到的重力大小为__________