浅谈情感在小学英语教学中的运用大学生毕业设计（论文）.docVIP

宜春职业技术学院14届毕业论文 ? ? ?浅谈情感在小学英语教学中的运用 ? ? 外语系英语教育专业 肖 玲 ? 指导教师：邹虹萍 副教授 ? ? ? ? 2014年4月 ? [摘 要] 在学生综合语言运用能力中，情感态度被认为是极其重要的因素。介于小学生特定的心智水平、年龄特征以及心理承受能力，英语教学中情感态度的融入便成为教学过程的关键课题。人文主义心理学、克拉申语言习得理论、以及新课程的理念，从理论上为情感教学作了脚注。教育应以促进人的全面发展为目标，应把认知和情感两方面结合起来。然而，在我们的实际教学中，人们过于强调语言的认知因素，而忽视情感因素对语言学习的影响。本文对于什么是情感教学和情感教学的重要性做出了解释，并且阐述小学英语教学中应怎样准确运用情感教学法，以及由此带来的情感效应。 【关键词】：情感教学；情感效应; 英语教学 [Abstract] In the students comprehensive ability of using the language, emotional attitude is considered extremely important factors. Taking into account the pupils’ specific mental level ，age - appropriate manner, mental capacity, motional attitudes integrate into English language teaching which will be the key issue to the teaching process. Humanistic psychology ，Krashen’s theory of language acquisition，and the concept of the new curriculum,made ??a footnote to the emotional teaching theory. Education should be to promote the comprehensive development goals, both cognitive and affective. However, in our education, there is too much emphasis on the cognitive factors of language, ignoring the impact of affective factors in language learning. This article will be make explains about what is the emotional teaching and the importance of emotional teaching, and we should how to accurately use the emotional pedagogy in primary English teaching.，and its emotional effect. 【Key words】: Emotional teaching; Emotional effect；English teaching 目 录 中文摘要及关键词………………………………………………………2 英文摘要及关键词………………………………………………………3 正 文 引 言 ………………………………………………………………5 一、什么是情感教学………………………………………………5 二、情感教学的重要性……………………………………………8 三、小学英语教学中应怎样准确运用情感教学法………………9 四、情感教育带来的情感效应……………………………………14 结 论………………………………………………………………16 参考文献 …………………………………………………………17 引言： 我国教育部早在2001 年就颁发了新《英语课程标准》， 从其对英语课程的情感教学目标的要求看来， 我们可以得出这样一个结论：《新课程标准》十分重视教学中的情感教学，《新课程标准》强调，“在教学过程中要关注学生学习中的情感态度，培养和发展学生学习英语的积极情感态度，实现教学中师生共同参与并和谐发展，做到认知教学目标与情感教学目标的和谐与统一。情感是一种人们对客观事物是否符合自己的需要而产生的态度体验。在语言教学中,情感指学习者在学习过程中的感情(emotion),感觉(feeling),情绪(mood),态度(attitude)等，(Arnold,1999)心理学研究认为,人的认识过程与