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两栖类的生殖与发育 单元、章、节 第21章 第4节 教学内容 两栖类的生殖与发育 需课时： 1 课时 第 1 课时 课型 新授 教学目标 知识目标： 1、通过对蛙的生殖和发育的学习，描述两栖类动物的生殖与发育的过程及特点。 2、举例说出两栖类动物在发育过程中形态、结构的变化。 能力目标： 1、培养学生自主学习，观察、分析的能力。 2、培养学生探究性学习和合作学习的能力。 3、培养学生收集、分析、整合处理信息的能力及总结、交流、表达的能力。 情感态度与价值观： 1、培养学生之间的团结协作精神。 2、通过认识两栖类动物的生殖和发育，培养学生的环境意识。 重点难点 教学重点： 1、描述两栖类动物的生殖与发育过程 2、举例说出两栖类动物在发育过程中形态、结构的变化 教学难点： 1、描述两栖类动物的生殖和发育过程 2、正确理解两栖类动物的特点。 教学方法 讲授 教学辅助手段 多媒体展示 教 学 过 程 复 备 【导入】： 让学生先讨论：你认为哪些动物属于两栖类动物？ 从学生的回答来指出其中的错误，从而引发学生的思考：什么样的动物为两栖类动物，它的生殖发育有什么特点？ 【新授】： 一、蛙的生殖与发育 1. 组织学生在自主阅读研究性学习论文片段《蛙的生殖与发育》的基础上，以小组为单位，进行合作式学习，共同探究有关蛙的几个问题。 （1）蛙生活在什么环境中？ （2）春末夏初，蛙“呱、呱、呱”的叫声此起彼伏。雌雄蛙都能鸣叫吗？蛙鸣叫的目的是什么？ （3）雌雄蛙抱对有什么意义？ （4）玻璃缸放置在向阳温暖的地方，说明蛙的受精卵发育需要什么条件？ 组织学生积极进行回答，探讨，并给与鼓励。 通过师生共同探讨，了解蛙的受精特点。 归纳得出：卵细胞和精子在水中相遇，完成受精作用。像蛙这样，受精作用发生在体外的受精方式，叫做体外受精。 强调蛙的体外受精特点，以及抱对的意义。 2. 蛙的发育历程 由前题引入，在受精卵后了解接下来进入到蝌蚪阶段，指导学生通过读图和阅读课本文字部分，比较蝌蚪和成蛙的区别。 蝌蚪 成蛙 呼吸器官 尾 四肢 生活环境 通过对表格的填写，来了解蝌蚪和成蛙的不同之处。引导学生了解蝌蚪是逐渐变化成为成蛙的。 3. 蛙的变态发育 引导学生根据表格再对重点知识做回顾；理解蛙的幼体和成体在形态结构和生活习性上显著不同，为变态发育。 播放动画片《小蝌蚪找妈妈》。对蛙的整体发育做回顾。 从蝌蚪的形态结构和生活环境来了解蝌蚪类似于水生的鱼类，而成蛙则类似与陆生的爬行动物，从而总结出两栖类动物的由来。 4. 两栖类动物的生殖发育特点 对蝌蚪和成蛙的生活环境和呼吸器官做对比，来体会两栖类动物在生活环境上的变化，指导学生讨论： 两栖类动物的生活环境是比较大还是比较窄小？ 两栖类动物的哪些生活过程是不能脱离水的束缚的？ 总结：了解常见的两栖类动物 提问：你知道除了青蛙以外还有哪些动物属于两栖类呢？ 那么，什么样的动物属于两栖动物呢？引导学生根据蛙的生殖与发育特点，共同归纳出两栖动物的特征。 学生回答，正确与否都可。根据前面总结的特点，师生共同归纳出两栖动物的特征： 1、幼体生活在水中，用鳃呼吸； 2、成体生活在湿润的陆地上或浅水中，用肺呼吸。 3、体外受精，变态发育。 4、生存环境受水的束缚。 认识到蛇、海龟和鳄鱼不是两栖动物，而是爬行动物。 5. 两栖类动物与人类的关系 通过一些资料的出示，让学生了解常见的两栖类动物和人类的关系。 请学生对照本节目标，谈一谈对于本节课的收获。 1、课本21页：自我评价。 2、以小组为单位，讨论在生活中为什么要爱护，保护两栖类动物，增强环保意识。我们应当如何去爱护、保护它们？ 板 书 设 计 第四节 两栖类的生殖与发育 一、蛙的生殖与发育 1、蛙的生殖方式：体外受精 2、蛙的发育过程：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙 二、蛙的变态发育 1、变态发育的概念：蝌蚪和成蛙在形态结构及生活习性等方面有显著的不同。 2、常见的两栖动物：青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等 3、两栖动物与人类的关系 教学反思 授课时间：