植物生长素发现(z).ppt

温特认为这可能是和动物激素类似的物质，并把这种物质命名为：生长素 二、生长素的产生、运输和分布 阅读教材P48页最后，完成下面三个问题。 1、生长素的主要合成部位在哪？ 2、生长素的运输有何特点？ 主要在幼嫩的芽、嫩叶和发育中的种子。 极性运输(主动运输)：只能从形态学的上端（如茎和根的顶端）向下端（如茎和根的基端）运输，不能倒转过来运输。 3、生长素只要分布在植物体的什么部位？ 各器官都有分布，多集中在生长旺盛的部位如：胚芽鞘、芽、和根顶端的分生组织、形成层、发育中的种子和果实等处。 (1)运输方式: 主动运输 (2)运输方向: 极性运输 形态学上端 形态学下端 实验证明： 植物顶芽的生长素可以向生长素浓度比它高的侧芽部位运输。 同时，在缺氧或加入呼吸抑制剂的情况下，会严重阻碍其运输。 3、生长素的运输： 纵向 （幼嫩的组织） O A B C D E F G （成熟的组织中） ②非极性运输 * 问题探讨 1. 3. 2.这种生长方向的改变,是发生在植物的幼嫩部分还是成熟部分? 第1节 植物生长素的发现 提出问题：植物为什么会出现向光性？ 作出假设：与尖端有关 实验一 生长,向光弯曲 实验二 不生长,不弯曲 实验三 生长,不弯曲 实验四 生长,向光弯曲 （一）达尔文的实验（1880年） 一、生长素发现史 实验一 生长,向光弯曲 黑暗 直立生长 1、 2、 实验一 生长,向光弯曲 实验二 不生长,不弯曲 实验一 生长,向光弯曲 实验三 生长,不弯曲 实验一 生长,向光弯曲 实验三 生长,不弯曲 实验四 生长,向光弯曲 达 尔 文 向光生长与胚芽鞘 有关 感光部位在胚芽鞘 这 弯曲生长部位在胚芽鞘 这 尖端向下侧传递某种“影响” 影响分布不均---背光侧比向光侧生长快 尖端 尖端 尖端下侧 生长 弯曲 假设①: 假设②: 单侧光引发植物向光生长 结论 达尔文的实验结论 单侧光照射使胚芽鞘的尖端产生某种刺激,当这种刺激传递到下部的伸长区时,会造成背光面比向光面生长快,因而出现向光性弯曲 2.用什么方法可以证明这种“刺激”从尖端 传到下部呢？这种“刺激”究竟是什么？ （二）詹森和拜尔的实验(1910年) 结论：胚芽鞘顶尖产生的刺激可以透过琼脂片传递给下部。 1、 2、 这种刺激是什么?能不能从尖端传递到下部？ 认真阅读教材P47相关内容，小组讨论以下问题 提出问题：P47  胚芽鞘的弯曲生长是由其顶尖产生的物 质在下端不均匀分布造成的 黑暗中 1 2 b a a b 这种刺激传递到尖端以下，为什么能引起胚芽鞘的弯曲生长的呢？ 注意思考：尖端放置的位置及后来弯曲的方向 有什么关系？ 思考：胚芽鞘放在一侧与单侧光照射之间有何关联？ 根据达尔文、詹森、拜尔等一系列实验结果，能得出什么结论? 积极思维2： 　　胚芽鞘的顶尖产生的刺激可能是一种化学物质,这种化学物质的分布不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长。 究竟是不是化学物质呢？如果是，是哪种化学物质？ 温特的实验设置对照组的意图是什么？实验的单一变量是什么？ （三）温特的实验(1928年) 该设计能排除琼脂对实验结果的干扰，确保实验中只有“某物质的有无”为单一变量，充分说明了的确是胚芽鞘产生了促进生长的物质。 1934年，荷兰科学家郭葛等人首先从人尿中分离出了这种物质，经过鉴定，知道它叫 吲哚乙酸（ IAA ）。 直到1942年，人们才从高等植物中分离出了 生长素,并确认它就是IAA．除IAA外还有奈乙 酸（PAA）、还有吲哚丁酸(IBA)等 　生长素的发现，使人们认识到植物向光性的 形成原因。 生长素究竟是什么物质呢？ 1、过程：科学研究的一般过程 ●生长素发现过程的总结与应用（自主归纳总结，填写完整） 观察发现问题 提出假设 设计实验验证 得出结论 重复 2、生长素发现实验中的两个原则 ●生长素发现过程的总结与应用 1.对照原则 2.单一变量原则 3、实验结论 胚芽鞘尖端 胚芽鞘尖端 尖端以下的部分 感光部位： 合成生长素的部位： 生长素的作用部位： 弯曲生长的部位： 尖端以下的部分 ●生长素发现过程的总结与应用 ●生长素发现过程的总结与应用 4、向光性原因 对植物向光性的解释 是由于生长素分布不均造成的 背光一侧 向光一侧 生长素多 生长素少 细胞生长快 细胞生长慢 四、得出结论