七年级数学上册 2.1 整式课件1 （新版）新人教版.pptVIP

* 第二章 整式的加减 2.1 整 式（1） 问题情境一： 同学们都玩过扑克牌游戏吧！请你在下图中分别找出表示数字1、11、12、13的扑克牌. 创设情境 引入新知 通过刚才的问题我们发现， 字母可以表示什么？ 2.1 整式（1） 基本知识—字母的意义 归纳新知 形成概念 提问： 字母 x可以表示1吗？ 字母 x可以表示怎样的数？ 1. 字母不是具体的数，但是可以表示各种各样的数. 师生互动 探究新知 问题情境二 举世瞩目的青藏铁路于2006年7月1日建成通车,实现了几代中国人梦寐以求的愿望,青藏铁路是世界上海拔最高、线路最长的高原铁路. 师生互动 探究新知 问题情境二 青藏铁路线上，在格尔木到拉萨之间有一段很长的冻土地段，列车在冻土地段的行驶速度是100千米/时，请根据速度、时间、路程的关系回答下列问题： 列车在冻土地段行驶时，2小时能行驶多少千米？3小时呢？t小时呢？ 在含有字母的式子中如果出现乘号，通常将乘号写作“·”或省略不写，例如，100×t可以写成100·t或100t. 通过刚才的问题我们发现， 字母表示数有什么意义？ 基本知识—字母的意义 归纳新知 形成概念 2. 字母表示数后，可以用含字母的式子把数量关系简明地表示出