2.3数学归纳法(第一课时)资料.ppt

这就是说，当n=k+1时,命题也成立. 没有用上“假设”，故此法不是数学归纳法 请修改为数学归纳法 证明 ①当n=1时,左边= , ②假设n=k(k∈N*)时原等式成立 ，即 此时，原等式成立。 那么n=k+1时, 由 ①②知,对一切正整数n,原等式均正确. 用数学归纳法证明 1×2＋2×3＋3×4＋…＋n(n＋1) ＝ 练习巩固 则当n=k+1时， + ＝ = 即当 n=k+1时命题正确。 综上(1)(2)可知，当 ，命题正确。 = 证明: 2)假设n=k时命题成立,即 1×2＋2×3＋3×4＋…＋k(k+1)＝ 1)当n=1时，左边=1×2=2,右边= =2. 命题成立 从n=k到n=k+1有什么变化 凑假设 凑结论 （3）（纠错题）课本P87 T3 2nn2(n?N*) 证明 ：①当n=1时，2112,不等式显然成立。 ②假设当n=k时等式成立，即2kk2, 那么当n=k+1时，有 2k+1=2?2k=2k+2kk2+k2?k2+2k+1=(k+1)2. 这就是说，当n=k+1时不等式也成立。 根据（1）和（2），可知对任何n?N*不等式都成立。 虽然既有“递推基础”，又用到假设（“递推依据”），但在证明过程中出现错误，故上述证法错误！ 事实上，原不等式不成立，如n=2时不等式就不成立。 练习巩固 1、 用数学归纳法证明：“ ”在验证 n=1成立时，左边计算所得的结果是（ ） A．1 B. C． D. 2.已知: ,则 等于( ) A: B: C: D: C C 3. 用数学归纳法证明: 1×2＋2×3＋3×4＋……＋n(n＋1) ＝ 练习巩固 4、用数学归纳法证明： 5．求证:当n∈N*时， 选修 2-2 第二章 推理与证明 从前，有个小孩叫万百千，他开始上学识字。第一天先生教他个“一”字。第二天先生又教了个“二”字。第三天，他想先生一定是教“三”字了，并预先在纸上划了三横。果然这天教了个“三”字。于是他得了一个结论：“四”一定是四横，“五”一定是五横，以此类推，… 从此，他不再去上学，家长发现问他为何不去上学，他自豪地说：“我都会了”。家长要他写出自己的名字，“万百千”写名字结果可想而知。 故事情境 问题情境一 问题1:你知道谚语—“天下乌鸦一般黑”的由来吗？ 师生互动 探求新知 问题2:盒子中有5个小球，如何证明它们都是红色的？ 问题3:数列的通项公式是：an= (n2－5n+5)2 请算出a1= ，a2= ，a3= ，a4= ,猜测 1 1 1 1 猜测是否正确呢？ 问题情境二 由于a5＝25 ≠1，所以猜测是不正确的 问题4:在数列{ }中, ＝1, (n∈ ), （1）求 ， ， 的值； （2）试猜想该数列的通项公式． 像这种由一系列特殊事例得出一般结论的推理方法，叫做归纳法。 （结论一定可靠，但需逐一核对，实施较难） （结论不一定可靠，但有利于发现问题，形成猜想） （1）完全归纳法：考察全体对象，得到一般结论的推理方法 （2）不完全归纳法，考察部分对象，得到一般结论的推理方法 归纳法分为 完全归纳法 和 不完全归纳法 问题 1:大球中有5个小球，如何证明它们都是绿色的？ 完全归纳法 不完全归纳法 问题2:在数列{ }中, 试猜想该数列的通项公式。 ＝1, (n∈ ), 数学家费马运用归纳法得出费马猜想的事例： 思考：归纳法有什么优点和缺点？ 优点：可以帮助我们从一些具体事 例中发现一般规律 缺点：仅根据有限的特殊事例归纳 得到的结论有时是不正确的 在使用归纳法探究数学命题时，必须对任何可能的情况进行论证后，才能判别命题正确与否。 思考1