小学科学教科版三年级下册第四单元第6课指南针.docVIP

科目版本 小学科学教科版三年级下册 章节课名 第四单元 第6课 指南针 学习目标 科学概念 指南针是利用磁铁能指南北的性质制成的指示方向的仪器。 过程与方法 用指南针确定方向。 情感态度价值观 感受科学技术是不断发展的，科学技术与社会生活密切相关。 了解指南针发展的历史，增强热爱祖国的情感。 具体环节设计 教学环节 页码 内容 1.教师上课 1.集中话题 1.1 指南针是利用磁铁指示方向的仪器，是我国古代的四大发明之一。 让我们一起来认识指南针吧！ 2.探索调查 1.2 指南针发明、发展的历史，按时间顺序可以分成5个阶段。 1.3 （1）很久以前，人们在寻找铁矿石，发现了一种能吸铁的矿石，他们把这种矿石叫做磁石。最早的指南针是直接用磁铁矿石制做的。 1.4 （2）2000多年前，人们把天然磁石制成勺形，放在一个光滑的铜盘上，轻轻转动勺子，当它停止转动时，勺柄总是指向南方，人们称它为“司南”。“司南”是世界上最早的指南针。 1.5 （3）900多年前，人们知道了使铁片、钢针变成磁铁的方法，制出了指南鱼和水浮指南针。 指南鱼是一个经过磁化的，是鱼形同时又是船形的铁片，它像船一样漂浮在水面上指示南北。 1.6 水浮指南针是磁化了的钢针穿在灯草上，很轻的灯草使钢针浮在水面上指示南北。 （4）后来，人们把磁针和方位盘组合在一起，制成了罗盘。罗盘是实用价值最大的指南针了，曾广泛应用在航海上。 1.7 （5）现在的指南针更加小巧灵活，便于使用。 1.8 我们一起来认识现在的指南针吧！ 仔细观察下面的图片，说说指南针有几部分组成？ 1.9 指南针有四部分组成：磁针、支架、方位盘、盒子。 指南针的磁针红色一端是北极，指北；支架可以让磁针自由转动；方位盘便于确定各个方向；盒子起保护作用。 1.10 方位盘上标出了八个方向，周边还标有表示角度的数值。我们一起来认识这八个方向吧！ 1.11 如何使用指南针： 3.回顾反思 1.12 回顾关于指南针的学习，将指南针的使用方法总结出来，与身边的同学互相说一说。 （提示：同学之间交流3分钟） 1.13 指南针的使用方法： （1）把指南针盒放平，让磁针自由转动。 （2）待磁针停止摆动后，转动指南针盒，是方位盘上标明的南（S）、北（N）方向与磁针指的南北方向一致。 （3）对照方位盘确定出各个方向。 4拓展应用 1.14 让我们用指南针来辨别方向吧！看看学校的大门朝着什么方向，站在操场的一边，看看国旗在什么方向，你的家在学校的什么方向…… 1.15 我们还可以用指南针来分辨磁铁的南北极。 2.学生自学 1.跟我学 2.1 为什么指南针能指南北呢？请你从下面的视频中找到答案。 2.2 我们的地球可以看成一个大磁，指南针是一个小磁体同相斥异相吸 2.学生练习 2.3 练习 （1）指南针是利用了磁铁 的特性制成的。 （2）指南针上表盘上的八个方向是： 、 、 、 、 、 、 、 。 2.4 答案 （1）指南针是利用了磁铁 同极相斥，异极相吸 的特性制成的。 （2）指南针上表盘上的八个方向是：东、南、西、北、东北、东南、西南、西北。 3.拓展资源 1.教学设计 3.1 2.常见问题 3.2 （1）本节课教学难点 认识东、南、西、北、东北、东南、西南、西北等八个方向是个难点，要从名称、方位和它们之间的相互关系(相对、相邻等)几方面让学生认识。 （2）使用指南针注意事项 使用指南针时，要远离磁性物质、铁质物质，以免影响指南针的精准度。