山东省临沂市沂水第一中学2015届高三模拟试题（一）历史试题.docVIP

2015届山东省临沂市沂水第一中学高三模拟试题（一） 历史试题 一、单项选择题：每题2分，共计60分 1．董仲舒说：“（人）性比于禾，善比于米，米出禾中而禾未可全为米也；善出性中．而性未可全为善也。……天生民性，有善质而未能善，于是为之立王以善之，此天意也。”下面说法中，最符合材料本意的是 A．主张“罢黜百家，独尊儒术” B．在孔子“仁”的思想基础上提出了“天人感应” C．在孟子人性论的基础上提出了“君权神授” D．在荀子人性论的基础上创立“天人合一”思想 2．阅读周朝分封制规定的实力表格，从中不能获得的信息是 天子 诸侯 卿大夫 土 土城 1000千亩 150千亩 100千亩 60千亩 军队 六军 三军 三军 一军 A．分封制是在保证周王室强大的条件下进行的 B．分封制调整了奴隶主贵族在财产和权力分配上的矛盾 C．分封按照“嫡长子继承制”的原则进行 D．通过分封制形成了“周天子—诸侯一卿大夫一士”的等级序列 3．钱穆在《中古历代政治得失》中谈道：“均田是郡县制度下的井田，而井田是封建制度下的均田。”他强调的是 A．均田属中央政府，井田是封建贵族分封制的基础 B．均田制和井田制都有利于小农经济的发展 C．井田制和均田制在本质上并无任何不同 D．井田和均田都推动了精耕细作生产模式的出现 4．柳宗元《封建论》指出：秦始皇建立帝国，以郡县取代封建，固然出自“一己之私”，却成就了“天下之公”。黄宗羲《明夷待访录》批评皇帝是“以我之大私为天下之公”，以满足君主“一己之私”。以下对柳、黄二人的观点，理解正确的是 ①柳宗元的目的是肯定帝制的合理性 ②黄宗羲对帝制的批判符合当时的社会现实 ③二人所处时代不同，批判的内涵不同，都有其合理性 ④两种观点恰好相反，所以其中应该有一个是错误的 A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．②③ 5．西汉文帝时晁错上书说“农夫五口之家，其服役者不下二人，其能耕者不过百亩，百亩之收，不过百石”，一年勤苦劳作，“尚复被水旱之灾，急政暴虐，赋敛不时，朝令而夕改。当具，有者半贾而卖，亡者取倍称之息。”这主要反映了 A．赋敛不时使农民受到额外剥削 B．编户农民承担沉重的赋役 C．农民占有土地很少，但负担很重 D．商人趁困苦之际兼并农民土地 6．出将入相是古代士人的一种仕途追求，但相并不好当，而且充满着危险。下列属于皇帝削弱相权的措施有①西汉设置刺史制度②唐代实行三省六部制度③宋代设置承宣布政枢密三司等机构④明代设置内阁 A．①②③④ B．①③④ C．②③④ D．②③ 7．隋唐时期确立和完善的三省六部制使中央机构分工明确，当时人们根据具体职能把“六部”分别概括为“富”“贵”“威”“严”“贫”“贱”六字。结合当时社会背景分析 “贵”最有可能描述的是 A．工部 B．礼部 C．户部 D．吏部 8．《明史》记载“居正为政，以尊主权、课吏职、信赏罚、一号令为主。虽万里外，朝下而夕奉行。……及吏部左侍郎张四维入，恂恂若属吏，不敢以僚自处。……诏尽削居正官秩， 夺前所赐玺书、四代诰命，以罪状示天下”。内阁首辅张居正的生前死后的不同状况折射出 A．内阁职权大小取决于皇帝的旨意 B．内阁成为法定的中央决策机构 C．皇权与宦官的矛盾激化 D．六部已成为内阁的下属机构 9．“（明政府规定）政府以钱粮、银两或预先购好的丝料分发机户，机户织毕交官取酬。但钱粮往往每发后期（延误时期），且多扣克，以剥削之余，市积压之料。”对材料的最准确的理解是 A．明政府阻碍资本主义萌芽的发展 B．明朝已出现了资本主义萌芽 C．机户没有生产自主权 D．明政府组织机户进行有序地生产 10．“雨霁天晴，万紫千红增特色；凤鸣莺转，三通两制保和平。”此对联最早可能出现于20世纪 A．50年代末60年代初 B．60年代末70年代初 C．70年代末80年代初 D．80年代末90年代初 11．法国拿破仑三世全面大幅度降低商品进口关税，废除第一帝国以来的关税保护政策。1860年，法国还与英国签订一项自由贸易条约，消除了两国间的贸易壁垒。这些政策 A．深受工业革命的影响 B．促使世界市场开始形成 C．加速了欧洲一体化 D．促进了资本输出 12．工业革命使资本主义社会的阶级结构简单化，二战后资本主义社会阶级结构却日趋复杂化。后者出现的原因是 A．经营者革命