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把握规律 有的放矢 居高临下 高效备考 ——2008年各省市高考历史试卷分析及2009年历史学科备考建议 卞永海 陈艳 2004年秋，广东、山东、海南、宁夏，有第二届高中新课程毕业生参加了课改后的高考江苏的首批高中新课程毕业生参加了高考。新课标的能力要求能力要求一、再认、再现历史知识 1．再认、再现重要的历史事实、历史概念和历史结论。 2．再认、再现历史的阶段特征、基本线索和发展过程。二、材料处理3．阅读理解历史材料。 4．对材料进行去粗取精、去伪存真、由表及里、由此及彼地整理，最大限度地获取有效信息。 5．充分利用有效信息，并结合所学知识对有关问题进行说明、论证。三、历史阐释 6．归纳、比较和概括历史知识。 7．把历史事件、人物、观点放在特定的历史条件下进行分析和评价。 8．初步运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点分析历史现象和历史事物，揭示其本质，阐述历史发展的规律。 9．史论结合。3、描述和闸释事物 ● 客观叙述历史事物。 ● 准确描述和解释历史事物的特征。 ●认识历史事物的本质和规律，并做出正确阐释。 四、文字表达 　　10．语言准确，逻辑严谨。 4、论证和探讨问题 ● 运用判断、比较、归纳的方法论证历史问题。 ● 使用批判、借鉴、引用的方式评论历史观点。 ● 独立地对历史问题和历史观点提出不同看法。 1、新课程考纲对学生历史学习能力要求的立意明显提高。 考试目标与要求上突出了能力要求的提升，以能力立意，将知识、能力、素质考察融为一体。一是，在历史基础知识上，将“再认、再现历史知识并结合所学知识对有关问题进行说明、论证文字表达 2、大纲版考2008年《考试大纲》与2007年相比增加的内容比较多，对历史学科主干知识的要求更加突出有关制度的、关系性的、需要理解的知识新大纲选考内容，80%-90%，其中古代为25%，近代为30%，现代为35%，选考试题的比例为20%一10％。在选考的范围内，考生有选择性，可以选做部分题目，只要必考与选考的分值总和达到规定即可。高考命题思路分析再认、再现历史知识08年广东单科卷08年广东单科卷第28题的问题设计经济政策（制度）和经济发展之间的关系、经济发展中政府和市场之间的关系、经济模式的改革等。这些主题不仅反映了经济史模块的课标要求，而且也充分体现了时代性和现实感08上海）古代的节日习俗论证和探讨问题四川 598分 548分 福建 547分 487分 山东 584分 567分 山西 545分 510分 湖南 581分 537分 内蒙古 543分 502分 重庆 576分 510分 辽宁 538分 470分 广东 570分 524分 河北 537分 503分 黑龙江 569分 504分 湖北 532分 508分 贵州 566分 503分 宁夏 532分 488分 吉林 565分 497分 广西 528分 470分 甘肃 560分 501分 天津 523分 483分 河南 557分 513分 江西 520分 487分 陕西 557分 520分 北京 515分 472分 安徽 553分 513分 青海 490分 425分 浙江 550分 516分 江苏(注) 330分 300分 云南550分 510分 为440分750分围绕解决现实问题知识进行研究主体(人)----利益(阶级\集团)根本原因\主要原因\直接原因\导火线必然性\必要性\可能性客观条件\主观条件; 客观原因\主观原因中国古代史五大专题：政治史；经济史；文化史；民族关系史；对外交往史。世界近现代史七大专题：资本主义政治发展史（政治制度的变化，各国的政治特点等）；资本主义经济发展史；资本主义殖民扩张史；国际关系史；无产阶级革命和国际共产主义运动史；殖民地半殖民地民族解放运动和近现代化问题；科学技术发展史。中国近现代史专题中外关系史；中国革命史；经济变化与发展史；科技文化思想发展史；中国的近现代化问题。中外交流——17、18世纪的东西方历史比较、郑和下西洋600周年、四大发明与传播、中国对世界的贡献、商品经济与封建城市——城市化问题近代化问题近现代城市兴起的特点、规律和作用；中国城市化道路；近现代中国的主要矛盾问题： 近现代中国的思想启蒙运动（思想解放）中共党史上的重要会议；社会主义建设新时期的路线、方针和基本国策；现代化的主题资本主义国家的政治经济不平衡规律及启示（资本主义国家的国体和政体问题；国际关系问题）；科技革命——经济结构变化——资本主义发展——世界政治格局变化：资产阶级革命——科技革命——殖民扩张与世界历史的形成； 即：记忆能力：能够再认、再现重要的历史事实、历史概念和历史结论；能够再认、再现历史的阶段特征、基本线索和发展过程。记忆能力是其它能力的基础，为调