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山东省泰安市肥城市第三中学高中生物 群落的演替学案 新人教版必修2 一、学习目标 1．识别群落，说出群落水平上研究的问题。 2．描述群落的结构特征。 3．尝试进行土壤中小动物类群丰富度的研究。 4．阐明群落的演替过程。 5．说明人类活动对群落演替的影响。 学习重点: 群落的结构特征。 群落的演替过程。 二、预习内容 1．群落水平上研究问题 （1）种群的定义：_________________________________________________________________ （2）种群的特征：_________________________________________________________________ （3）群落的定义：__________________________________________________________________ （4）研究群落的基础：________________________________________________________________ 2．群落的物种组成 （1）不同群落的物种数目______差别。 （2）丰富度：________________________________________________________________ 3．种间关系 种间关系包括：________________________________________________________________ 4．群落的空间结构 群落的空间结构包括：_________________________________________________________ 演替 定义：__________________________________________________________ 6．演替的类型 （1）初生演替 概念：___________________________________________________ 实例：______________________________________________________ （2）次生演替 概念：_____________________________________________________ 实例：_____________________________________________________ 3.人类活动对演替的影响：人类活动往往会使群落的演替按照不同于自然演替的_____ ____进行。 4．退耕还林、还草、还湖：2003年1月20日起施行______ ___________ 三、提出疑惑 同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中 疑惑点 疑惑内容 合作探究 1．群落水平上研究的问题 阅读课本71页内容，思考： （1）个体、种群、群落的相互联系？ （2）在群落水平上研究的问题与在种群水平上研究的问题有什么不同？ （3）研究群落有什么意义？ 2．群落的物种结构 （1）群落的物种组成 观察课本72页图4-8和图4-9，思考：这两个森林群落的主要差别？由此可得出何种结论？ 结论： 种间关系 阅读课本72-73页剩余内容，回答： （1）一个群落的物种是否是随机聚集在一起的？ （2）种间关系包括哪几种类型？各举例说明。 4．问题探讨 观察课本78页问题探讨图片，思考回答下列问题： （1）生物是如何一步步地定居在新土地上的？ （2）这一地区有可能恢复原来群落的结构吗？ 5．思考与讨论 阅读并观察课本79页图4-14 及80页图４-15，思考： 光裸的岩地上首先定居的生物为什么不是苔藓和草本植物，而是地衣？ 地衣阶段为苔藓的生长提供了怎样的基础？为什么苔藓能够取代地衣？ 在森林阶段，群落中还能找到地衣、苔藓、草本植物和灌木吗？ 6．思考与讨论 阅读并观察课本81页图4-16，思考并回答下列问题： （1）你能解释小路周围杂草的这种分布与人类活动的关系吗？ （2）如果小路废弃后，会出现“远芳侵古道，晴翠接荒城”（白居易，《赋得古原草送别》）的景象吗？ 三、反思总结 四、当堂检测 1、大．小鲈鱼高度混养．蚜虫与草．蝗虫与草，这些生物之间的关系依次（ ） A．种内斗争．捕食．捕食 B．捕食．捕食．捕食 C．种内斗争．寄生．捕食 D．捕食．寄生．捕食 2、生物群落的结构在垂直方向上 （ ） A．具有明显的分层现象 B．有的有分层现象，有的没有分层现象 C．森林中的生物有分层现象，草原上的没有分层现象 D．植物有分层现象