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课题名称 测定电源电动势和内阻 科目 物 理 年级 高 一 课时 一 课 时 教 材 分 析 选自人教版新课标物理选修3-1第二章第九节，从知识结构上分析，是对闭合回路欧姆定律的深化和实际应用。本节课主要介绍了“伏安法测定电源电动势和内阻的实验原理和方法”和“图像法处理实验数据的方法”，是中学电学实验中非常重要的一个典型实验。 学情分析 学习本节课之前，学生已经学习了电动势和闭合回路欧姆定律的相关知识，初步有了从内、外电路京行电路分析的意识。掌握了电压表、电流表等物理实验中常用到的测量仪表的使用方法以及数学上简单函数的知识和特性，但是对于实验的设计和数据的处理尤其是数据的合理处理还需要进一步提高。 教 学 目 标 知识与技能 了解并掌握伏安法测定电源电动势和内阻的实验原理与方法。 学会用图像法对实验数据进行处理。 过程与方法 经历伏安法测定电源电动势和内阻的实验过程，感悟并掌握用物理实验解决实际 问题的科学方法。 进一步体会图像法处理实验数据的优越性。 情感态度与价值观 养成尊重实验事实，严谨求实的科学态度，激发学习物理的兴趣和对动手实验的热情。 教 学 重 难 点 重点： 1.伏安法测定电源电动势和内阻的实验原理。 2.图像法处理实验数据的方法和优点。 难点： 运用图像法处理数据并归纳出结论。 教 学 方 法 教法： 实验、讲解为主，多媒体辅助的方进行教学。 学法： 学生通过观察、讨论、归纳等活动自主的获取必要的感性认识。 教学用具 多媒体课件、电压表、电流表、滑动变阻器、电键、一号干电池、数据记录表 教 学 过 程 教学内容 教师活动 学生活动 教 学 活 动 一 新课导入 多媒体放映生活中常用的电源图 片，并说明每一种电源的电动势和内阻都各不相同。 提出问题：如何合理有效的选用生活中常见的电源？ 总结知道电源电动势和内阻的重要性，引出新课。 联系生活实际观察图片。 思考并回答前面提出的问题。 教 学 活 动 二 伏安法测定电源电动势和内阻的实验原理 运用提问的方式，回忆“闭合回路欧姆定律”对电源电动势和内阻的理解。 引出原理式： 电源已知，电动势和内阻为定值，假设两组路端电压和干路电流的值，依据二元一次方程组的解法，推到出求解电源电动势和内阻的公式： 思考并回答问题依据教师的讲解，自己图到出公式 教 学 活 动 三 实验电路设计及仪器的选取 将待测电源连入一个闭合回路，由于导线两端不能直接连接在电源的两级，再串联入一个负载电阻。 再在电路中分别接入电压表和电流表，用来测定路端电压和干路电流的值。 因为要测定多组数据，又为了操作的简单化，将负载电阻换成一个“滑动变阻器”。 4.提出问题：为了节约能源电源在设计时会尽量减小内阻的阻值，但是内阻越小越不利于测定，该真么办？ 电池由于内部的化学变化，使用时间越久内阻变得越大，所以待测电源选用一节半新的一号电池。 电池的外包装上标有“可提供最大电压为1.5V”的字样，估测得出电压表和电流表的量程分别为0—3V和0—0.6A。 认真体会依据实验原理逐步设计出合理的、操作性较强的实验电路的方法和思想 积极思考并回答问题 通过给定的条件数值快速估算 教 学 活 动 四 计算法处理实验数据 随意选取两组电流和电压的值代入交接实验原理时推导出的公式，计算出电动势和内阻的值。 提出问题：只用两组数据计算得到的结果误差太大，想要减小误差该真么办？ 3.把剩下的四组数据再两两分别代入公式计算，最后把三次计算得到的结果相加求出平均值，得到一组电动势和内阻的数值。 按要求计算 积极思考并踊跃回答 小组合作快速计算 教 学 活 动 五 图像法处理实验数据 1.将原理式： 变形为： 电动势和内阻不变，得到关于路端电压的一元一次函数 依据变形得到的函数式，将数据中电流值和电压值分别作为横纵坐标，在坐标纸上描点做出函数图像。 观察图像，函数图像与纵轴的交点横坐标为零，也就是此时干路电压为零，电路处于断路状态，依据电动势的知识可知此时的路端电压就是电源的电动势。 4.再观察函数图像与横轴的交点，交点的纵坐标为零，也就是路端电压为零，此时电路处于短路状态，电路中只有内阻消耗电能，电动势以求出，依据欧姆定律的相关知识可知内阻就等于电动势除以短路电流。 5.观察图像得出结果。 依据指导快速作图 理解数学中函数知识与物理规律的结合，积极思考 观察图像，得出结果 教 学 活 动 六 误差分析 1. 电路中连入的电流表内阻虽然很小，但是仍然不能忽略，具有分压的作用，使测定结果不精确。 2.实验误差不能消除，只能尽量减小。 联系闭合回路欧姆定律相关知识理解