环保 预习PPT课件.pptVIP

本节课选自省编教材《英语》第三册第三单元。第三单元的Topic是Resources and environments（资源与环境） Project是Designing an ideal living space(设计理想的居住空间）。语法是关于四种时态：一般现在时、现在完成时、一般过去时、一般将来时。而第三课在整个单元中处于一个培养阅读技巧，强化语法训练和重要短语用法的地位。因而，本课中练习较多，并且知识点比较零碎。 知识目标：初步了解本单元重要短语和时态的用法 能力目标：能够认读出本单元重要短语，能够初步了解文章大意 情感目标：环保意识的觉醒 教学步骤（Teaching Procedures） Step1. 图片 Leading-in Step 2：展示预习目标和考纲点击（the Aims-showing） 设计意图：让学生对本节课的教学目标有 个明确而全面的认识。 效果预测：学生在看到目标后修正自己的 猜测。 目标检测：教师讲解。 Step 3:问题讨论(Warming-up) 设计意图：学生开始真正进入学习过程的 标志，情感目标开始达成。 效果预测：学生通过讨论开始调动相关知 识储备进行训练。 目标检测：学生的展示和教师相应的点评。 Step4.阅读技巧训练(Skimming and Judging) 设计意图：学生阅读技巧的热身，实现能力目标。 效果预测：作出正确判断并不难，但可能会费时 较多。 目标检测；学生作答和教师点评。 Step5.语言知识点初探 （about phrases） 设计意图：完全唤醒学生知识储备,实现知 识目标。 效果预测：学生对知识点的理解大致正确， 但不够熟练。 目标检测：学生展示和老师提问。 Step6.语法初步(Sentences Comparing) 设计意图：让学生初步认识到不同时态的句子 的表述差异，完成知识目标。 效果预测：学生可以在汉语翻译的帮助下理解 到个中区别。 目标检测：教师讲解提问及相应练习。 Step7.课堂练习 （Class-in Exercise） 设计意图：巩固所学成果,提高学生参与度，不留 死角。 效果预测：学生反应不一，回答正误不一。 目标检测：教师点拨。 Step8.课堂小结(Sum-up) 设计意图：学生在老师的帮助下对整堂课的总结，以 查缺补漏。 效果预测：学生可能表述不完整。 目标检测：教师适时利用课件补全。 Step9.布置作业 (Homework) 设计意图：加强学习成果，为下一节课的学习打下基础。 效果预测：学生完成情况不一。 目标检测：下一节课作业检查。 教学方法(Teaching Approach) 预习课是学生在老师的引导下对某课新内容进行自己的初步探索要适当控制预习容量，突出预习重点和职教特点，符合教学大纲和学生实际，还要提倡预习提纲和相关材料，注重疏,引,拨，用不同的方法引导和激励学生自己发现分析和解决问题，指导学生掌握归纳整理的方法善于抓住重点以及围绕重点思考问题，教师要参与各组的探究巧设悬念，精要点拔，正确引导小组活动朝着良性健康方向发展。 而这个过程中主体是学生的自主合作式学习活动，无论是讨论问题课堂练习，还是课堂小结，我把课堂的大部分时间都留给学生，对于小组代表的展示持尊重态度，不打断多鼓励，对于学生代表的错误原则上也由小组内其他同学发现并改正。 教学反思----成功之处 (Teaching Introspection) 课堂导入比较轻松，从自然图片引入到课文内容，与教学内容的衔接比较自然合理，教好的激发了学生的兴趣。 由浅入深，梯度合理，本人认为，若想把课堂气氛调节的好，就应该把铺垫做好，把大任务化成不同层次的小任务。让学生觉得自己能够做好，从而充满自信地完成课堂任务。 注意建立在学生自主思考基础上的合作交流并真正把时间和主动权留给学生。 课堂小结留给学生，体现自