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* 语文A版 六年级 语文 下册 第四单元 1.自主识写生字，积累词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.理解课文内容，了解蚕的生活习性和生理机制，体会作 者的思想感情，激发学生探索自然的兴趣。 4.领悟作者的表达方法，理解描写、议论、抒情相结合的 表达方法。 教学目标 同学们养过蚕吗？谁来说说自己的养蚕经历。 蛹 ｙǒｎɡ 蜕 ｔｕì 蚕 ｃáｎ 桑 ｓāｎɡ 厘 ｌí 茧 ｊｉǎｎ 快速浏览课文，看看课文按什么顺 序写？可以分成哪几部分？ 开头总写了我国养蚕的历史。 第2—6自然段具体介绍了蚕的生活习性和生理机制。 最后赞美了蚕的奉献精神。 总—分—总 自由读第2—6自然段 思考：你了解到蚕的哪些生活习性和生理机制 或者其他方面的知识？ （1）蚕吃了睡，睡了吃的内因是什么？ （2）蚕怎样将吃进去的桑叶“加工”成绢丝蛋白？ 你觉得蚕的一生是怎样的一生？画出相关的语句。 它的一生虽然短暂，只有四十几天，却一刻也不停息地朝着一个目标努力——吐丝、结茧，直到吐完最后一段丝，才停止了奋斗。 你不要认为蚕这是在偷懒，在坐享清福。其实，它是在吃吃睡睡的过程中进行自我更新，为以后吐丝、结茧做准备。 所以蚕丝不同于棉麻纤维，它是一种动物蛋白质，是蚕的生命化成的。 回顾课文，你发现了哪些说明方法和表达方法？ 列数字说明 举例说明 作比较说明 比喻 拟人 …… 回顾拓展 你还了解哪些动物的生活习性和生理 机制或者精神品质？和大家说说看。 回顾拓展 *
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