原创力文档- 1、本文档共5页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
Unit 5 What will I be?
单元分析（Unit Analysis）
重点学习了 “centimeters taller./________ kilogrammes heavier.” “He/She/You will be____ and_____.” “He’ll/She’ll/You’ll possibly be a/an _____.” 等句型., Unit Three 的课文中出现过,在本单元中大量使用,并且新增了反义词组be poor at sth/ doing sth 的使用. 教师可通过问题化设计,让学生进行操练并掌握.
3 用First, Next, Then, Finally等副词来表示时间顺序在6A中被介绍使用过，在本课中让学生进一步巩固复习。
4 在本单元中涉及的有关工作的词汇，建议以旧带新，在复习的基础上掌握新的内容。
（二）单元目标（Unit Target）
1 运用情态动词have to来表示在客观要求下不得不做某事。如I have to practise English and Chinese more. / I have to learn to make sick people better.
2 运用固定表达Yes, I agree. /No, I don’t agree. 来表达意见。如Peter will possibly be a policeman. Yes, I agree. /No, I don’t agree. I think he’ll possibly be a fireman.
3 操练有关将来外貌、喜好、职业的各种提问和对话。
（三）单元重点（Unit Points）
1 关键词及词组：
各类职业：reporter, model, baker, driver, singer, teacher, doctor, dentist, businessman,
businesswoman, football player, nurse, pilot, farmer, fisherman, astronaut, cook.
2） 副词： possibly的位置及用法。
3） 词组： press the button, put…into…, be good at/ be poor at, need to do sth, dress up,
practise sth, learn to do sth
2 功能：
1） Show agreement（同意）and disagreement（不同意）
-- Peter will possibly be a policeman.
-- Yes, I agree. /No, I don’t agree.
I think he’ll possibly be a fireman.
2） Talk about future’s appearances（谈论将来的容貌）
-- What will I be like?
-- You will be 15 centimetres taller/ be five kilogrammes heavier/ have longhair/ be more beautiful.
3） Show possibility（可能性）
I’ll possibly be a policeman or a fireman.[
3 语法点：
本课出现了不少一般将来时的句式，应作为本课的重点来进行教学。
情态动词have to后面跟动词原形，应进行重点来操练并巩固。
不定式need to do /learn to do应通过归纳总结的方式来使学生掌握。
教学设计（Teaching Designs）
教学内容 教学实施建议 教学资源参考 Read and match /Read, draw and write(page 33) 本课的第一部分是阅读并配对的内容。教师在介绍情景后，让同学自己默读，然后请一位比较有能力的学生来扮演Kally的角色, 并通过三张图片让学生说出Kally使用魔术相机拿到将来照片的过程。准备一张Kally25岁时的照片，展示给学生，然后配上阅读的内容，来提高学生的学习兴趣。鼓励更多有能力的同学来思考他们认为自己25岁时将是怎么样的。
具体处理这部分内容的建议见[链接1]。
《活页资料》16页，让学生思考当Danny和Kitty25岁时将是什么模样，并填完说明和画上图片。 Look and learn/ Read, think and say( page 34 ) 这部分内容的处理，建议以旧带新。教师可以由学生已经熟悉的工作词
文档评论（0）