《解析几何》高命题规律分析与解题对策研究.docVIP

《解析几何》高考命题规律分析与解题对策研究 南宁三中数学组 李俊强 解析几何是高中数学的重要内容，其核心内容是直线和圆以及圆锥曲线．在考基础、考能力、考素质、考潜能的考试目标指导下，每年的高考对解析几何的考查都占有较大的比例，． 1、知识结构图 2、《考试大纲》要求 考试内容的知识要求、能力要求和个性品质要求 ①知识要求.高中平面解析几何的内容要求的层次分析： 了解部分（文、理科完全一样）: 二元一次不等式表示平面区域．线性规划的意义.解析几何的基本思想，坐标法．圆的参数方程的概念.椭圆的参数方程．圆锥曲线的初步应用． 理解和掌握部分：除上述了解部分外，其余都在理解和掌握的水平上； 可见解析几何这一知识板块的重要性，这方面知识的考查在难题、中档题都有可能出现，根据考试说明的要求，我们在平时的教学中还是应上到一定的难度，以不变应万变. ②能力要求.能力是指思维能力、运算能力、空间想象能力以及实践能力和创新意识． 高中平面解析几何的主要体现在思维能力和运算能力上. ③个性品质要求.个性品质是指考生个体的情感、态度和价值观．其中提到的“要求考生……崇尚数学的理性精神，形成审慎思维的习惯，体会数学的美学意义．克服紧张情绪……树立战胜困难的信心，体现锲而不舍的精神．”在解析几何上是体现得淋漓尽致！ 3、思想方法 高考命题的着眼点看上去是考查知识，但核心是检测在一定数学思想和方法下学生综合学习的能力.利用代数的方法研究几何问题是解析几何的基本特点和性质，其核心是“数形结合”的思想方法，由于解析几何内容的综合性，在解决问题的过程中，就必然还要用到其它的思想方法，如函数与方程思想、转化与化归思想、分类与整合思想、特殊与一般思想，以及待定系数法、换元法等等. 二、全国大纲（Ⅰ）卷近6年数学文、理高考试卷考查《解析几何》有关内容分析： 表一：考点、分值和题型分析 年份 理科 文科 题号 考 点 分值 总分 题号 考 点 分值 总分 2007 4 求双曲线方程 5 27 4 同理4 5 32 6 点线距与线性规划 5 6 线性规划 5 11 抛物线几何性质与三角形面积.主要考查定义与焦半径 5 11 导数、点斜式与三角形面积 5 21 直线与椭圆位置关系(1)证不等式(2)求四边形面积范围.主要考查焦点弦，线线垂直，弦长公式，面积公式，”设而不求”的通法，方程思想及函数思想求最值. 12 12 同理11 5 22 同理21 12 2008 7 导数、点斜式与垂直 5 37 4 导数、斜率与倾斜解 5 37 10 直线与圆的位置关系.主要考查圆的参数方程，点线距与圆的半径关系. 5 10 同理10 5 13 简单的线性规划 5 13 同理13 5 14 抛物线几何性质，通径与三角形面积 5 14 同理14 5 15 利用椭圆定义，余弦定理求离心率e 5 15 同理15 5 21 直线与双曲线位置关系(1)求离心率e(2)求双曲线方程.主要考查焦点弦， 解三角形，弦长公式，”设而不求”的通法，并与等差数列交汇. 12 22 同理21 12 2009 4 利用函数的导数几何意义及双曲线抛物线双曲线的离心率 5 22 5 同理4 5 27 12 椭圆的几何性质.主要考查利用第二定义和构造直角三角形求解. 5 12 同理12 5 16 线线平行，倾斜角 5 21 抛物线与圆，求(1)r范围(2)四边形面积范围.主要考查解方程组求曲线交点这一本质，二次方程实根分布，梯形面积公式， 弦长公式，”设而不求”的通法，并与函数及导数相结合求最值. 12 22 同理21 12 2010 3 简单的线性规划 5 32 3 同理3 5 32 9 双曲线 5 8 同理9 5 11 圆的切线、向量数量积范围及函数思想求最值. 5 11 同理11 5 16 椭圆焦点弦，构建直角三角形，利用几何关系求离心率e 5 16 同理16 5 21 直线与抛物线位置关系(1)证线过点(2)求三角形内切圆方程.主要考查抛物线焦点弦，基本性质，对称性，坐标化，点线距解决线圆相切问题. 12 22 同理21 12 2011 8 导数、点斜式与三角形面积 5 27 4 线性规划 5 27 10 直线与抛物线位置关系，主要考查焦点三角形及余弦定理. 5 11 直线与圆相切 5 15 双曲线 5 16 同理15 5 21 直线与椭圆位置关系、三角形重心坐标公式(1)证点在线上(2)证四点共圆.主要考查解方程组求曲线交点这一本质，三角形重心的向量表示及坐标计算公式，对称及四