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【高考解码】（新课标）2015届高考数学二轮复习 函数的图象与性质 1．(2014·江西高考)函数f(x)＝ln (x2－x)的定义域为(　　) A．(0,1)　　　　　　　　B．[0,1] C．(－∞，0)(1，＋∞) D．(－∞，0][1，＋∞) 【解析】　由题意知，x2－x0，解得x1或x0.故选C. 【答案】　C 2．(2014·湖南高考)下列函数中，既是偶函数又在区间(－∞，0)上单调递增的是(　　) A．f(x)＝ B．f(x)＝x2＋1 C．f(x)＝x3 D．f(x)＝2－x 【解析】　A符合题意；B，D中在(－∞，0)上单调递减，故B，D错误；C中为奇函数，故选A. 【答案】　A 3．在同一直角坐标系中，函数f(x)＝xa(x≥0)，g(x)＝logax的图象可能是(　　) 【解析】　当a1时，函数f(x)＝xa(x0)单调递增，函数g(x)＝logax单调递增，且过点(1,0)，由幂函数的图象性质可知C错；当0a1时，函数f(x)＝xa(x0)单调递增，函数g(x)＝logax单调递减，且过点(1,0)，排除A，又由幂函数的图象性质可知B错，因此选D. 【答案】　D 4．(2014·四川高考)设f(x)是定义在R上的周期为2的函数，当x[－1,1)时，f(x)＝则f ＝________. 【解析】　f(x)的周期为2，f ＝f ， 又当－1≤x＜0时，f (x)＝－4x2＋2， f ＝f ＝－4×2＋2＝1. 【答案】　1 5．(2014·全国新课标高考)已知偶函数f(x)在[0，＋∞)单调递减，f(2)＝0.若f(x－1)0，则x的取值范围是________． 【解析】　由题可知，当－2x2时，f(x)0.f(x－1)的图象是由f(x)的图象向右平移1个单位长度得到的，若f(x－1)0，－2x－12，则－1x3. 【答案】　(－1,3) 从近三年高考来看，该部分的高考命题的热点考向为： 1．函数的概念及其表示 该类试题常以一次、二次、指数、对数、幂函数及由它们构成的基本函数、分段函数为载体，考查函数的定义域、解析式、值域，通常与方程、不等式等知识交汇命题，是近几年高考的一个重要考向． 多以选择题、填空题形式出现，考查学生的运算求解能力，属低、中档题． 2．函数的图象及其应用 函数图象作为高中数学的一个“重头戏”，是研究函数性质、方程、不等式的重要武器，在高考命题中每年均有创新，已成为各省市高考命题的一个热点．试题有两种考查方式：一是考查函数解析式与函数图象的对应关系；二是考查利用图象研究函数的性质、方程及不等式的解等． 常以几类初等函数的图象为基础，结合函数的性质综合考查，多以选择、填空题的形式出现，属中档题． 3．函数的性质及其综合应用 该考向是各省市高考命题大做文章的重点内容之一，命题背景宽，常与多个知识点交汇命题，且常考常新，既有小题，也有大题，主要从以下三个方面考查： (i)单调性(区间)问题，热点有：确定函数单调性(区间)；应用函数单调性求函数值域(最值)、比较大小、求参数的取值范围、解(或证明)不等式． (ii)奇偶性、周期性、对称性的确定与应用． (iii)最值(值域)问题，考题常与函数的其他性质、图象、导数、基本不等式等综合． 多以选择题、填空题的形式考查，有时也出现在解答题中，与导数等知识交汇命题，属中档题. 【例1】　(1)(2014·山东高考)函数f(x)＝的定义域为(　　) A　　　　　　　　B．(2，＋∞) C∪(2，＋∞) D．[2，＋∞) (2)(2014·浙江高考)设函数f(x)＝若f(f(a))＝2，则a＝________. 【解析】　(1) ∴， 0x或x2，故选C. (2)分段求分段函数的函数值，注意分类讨论思想的应用． 若a＞0，则f(a)＝－a2＜0，f(f(a))＝a4－2a2＋2＝2，得a＝ . 若a≤0，则f(a)＝a2＋2a＋2＝(a＋1)2＋1＞0， f(f(a))＝－(a2＋2a＋2)2＝2，此方程无解． 【答案】　(1)C　(2) 【规律感悟】　1.求函数定义域的类型和相应方法： (1)若已知函数的解析式，则这时函数的定义域是使解析式有意义的自变量的取值范围，只需构建并解不等式(组)即可； (2)对于复合函数求定义域问题，若已知f(x)的定义域[a，b]，其复合函数f(g(x))的定义域应由不等式a≤g(x)≤b解出； (3)实际问题或几何问题除要考虑解析式有意义外，还应使实际问题有意义． 2．求函数值的三个关注点： (1)形如f(g(x))的函数求值，要遵循先内后外的原则． (2)对于分段函数求值，应注意依据条件准确地找出利用哪一段求解． (3)对于周期函数要充分利用好周期性． [创新预测] 1．(1)(2014·洛阳统考)函数f(x)＝