【推荐】四川省岳池县第一中学2014-2015学年高中生物 第2章 第3节 第2课时 人体水盐平衡的调节学案 新人教版必修3.docVIP

人体水盐平衡的调节 学习目标 1．说出神经调节与体液调节间的协调关系； 2．举例说明神经、体液调节在维持稳态中的作用 学习重点 神经调节与体液调节的协调。人体水盐调节的分析 1．人体的水盐平衡的调节 （1）水盐的来源及排出：____________中获得、多种途径排出一定的水和无机盐。 水的去路包括：肾脏通过_________排出；皮肤通过________排出；肺通过_________排出；④大肠通过__________排出。 （2）调节机制：多种激素如________________和_______________的协调。 （3）水平衡调节中枢在 ，渴觉中枢在 。 （4）水盐平衡调节的意义：维持体液的_____________。 2．神经调节和体液调节的关系 （1）不少_____________直接或间接地接受_______________系统的调节，在这种情况下，____________调节可看作______________调节的一个环节。 （2）内分泌腺所分泌的_________也可以影响_______________的发育和功能，如幼年时甲状腺激素缺乏（如缺______），就会影响____________的发育；成年时，甲状腺激素分泌不足，会使_______________________________________降低。 总之，动物体的各项生命活动常常同时受______________和_______________的调节。这样内环境的___________才得以维持，细胞的各项生命活动才能正常进行。 预习自测题 关于人体内水和无机盐平衡调节的叙述中，正确的是（ ） A．血浆渗透压降低时，引起口渴 B．机体失水时，抗利尿激素分泌减少 C．抗利尿激素使细胞吸水能力增强 D．抗利尿激素使细胞吸水能力减弱 2、吃东西过咸时，会产生渴觉，产生渴觉的感受器和神经中枢位于（ ） A．下丘脑和大脑皮层 B．下丘脑和上丘脑 C．大脑皮层和下丘脑 D．上丘脑和下丘脑 我的疑问 学始于疑 在饮水过多的情况下，人体是怎样保持水和无机盐平衡的？ 课内探究 质疑探究 实例：体温恒定的调节 示图：水盐平衡调节图解，完成填空并思考讨论： 大家根据水盐平衡调节图解，展开分析讨论，然后分别请两位同学来说明当饮水不足和饮水过多的情况下，人体是怎样保持水和无机盐的平衡的。 在这个实例中，下丘脑及参与了神经调节，又作为内分泌腺参与了体液调节。请同学比较分析实例一和实例二，进一步阐明神经调节和体液调节的关系。 3.反过来，体液调节对神经系统就没有作用了吗?请举例说明。 归纳总结 一．下丘脑在维持内环境稳态中的作用 知识网络图 实例二：水盐调节 当堂检测 课后反思 课后训练 1、下列有关人体水分调节的叙述中正确的是（ ） A.大量饮水，则抗利尿激素分泌增加 B.大脑皮层觉渴中枢兴奋，则抗利尿激素分泌减少 C.抗利尿激素分泌减少，则尿量增加 D.细胞外液中无机盐浓度降低，则尿量减少 2、在人体过敏反应中，会释放组织胺，它能使毛细血管扩张和通透性增强，促进血浆从毛细血管滤出，结果出现荨麻疹。组织胺的作用属于（ ） A.神经调节 B.神经—体液调节 C. 体液调节 D.激素调节 3、遇海难而漂浮在海面的人，因缺乏淡水，此人（ ） A．血浆渗透压升高，抗利尿激素增加　　 B．血浆渗透压升高，抗利尿激素减少 C．血浆渗透压降低，抗利尿激素增加　　 D．血浆渗透压降低，抗利尿激素减少 4、下图表示机体内生命活动调节的途径。下列说法不正确的是（ ） A．该图示可以说明神经系统可控制内分泌系统的活动 B．胰岛B细胞的分泌活动不受④过程的调节 C．感受器、①、下丘脑、③和垂体可组成一个完整的反射弧 D．如果图示中的内分泌腺为甲状腺，则⑥的增加可引起③和④的减少 5、当人们参加强体力劳动时，为了维持内环境相对稳定，机体必须进行多项调节，其中包括①胰岛A细胞的分泌活动增强 ②胰岛B细胞的分泌活动增强 ③抗利尿激素分泌增加 ④抗利尿激素分泌减少 A①③ B．①④ C．②③ D．②④ 6、抢救危重患者时，输给患者的氧气中需加入少量CO2，这是因为（ ） A．刺激呼吸中枢，使患者呼吸加深加快 B．使患者吸入气体接近空气成分 C．使患者吸入气体变酸 D．使患者吸入气体变碱 7、给动物饮相同量的清水，与对照组动物相比，一段时间后出现尿量减少的实验动物是