龙岗区小学语文堂教学评价标准.docVIP

龙岗区课堂教学1、以学生为主体，让每个学生都能得到发展和提高。2、在语文学习的过程中渗透人文因素，实现工具性与人文性的统一。3、加强语言训练，促进学生语文素养形成和发展4、有机整合学科知识，恰当运用现代教育技术。1、符合课标和教材要求，有机整合“三目标”。2、明确具体，年段特点突出，贯穿教学全过程。3、难易失度，学生经过努力能够达到目标。1、准确把握教材，落实语言训练点。2、抓住重点，突破难点；删繁就简，取舍恰当；实现学科知识的有机整合。3、沟通课内外学习，引导学生在生活中学语文、用语文，灵活地创造性地使用教材、环节清晰紧凑，简约适用；恰当有效地运用资料和多媒体课件。、自读自悟与相机指导结合，突出与文本对话，理解、积累和运用文本语言。3、问题设计整合，有价值；朗读有目的，有层次。1、根据课文特点采用恰当的教学方法和教学模式。2、体现学习过程，引导学生自主、合作探究学习。尊重学生独特体验。3、顺学而导，开发和利用课堂教学的生成资源，增强课堂教学的鲜活力。全体学生积极参与学习，课堂气氛活跃，师生与作者情感共鸣。2、对教学内容和形式感兴趣，学习主动，方法灵活。3、每个学生都得到语言训练的机会，有充分思考的时间和空间。4、学生思维能力和语文实践能力得到发展提高。?达成目标，体现学习过程，学生能力得到发展，师生与作者情感共鸣。 教学 目标 15 1 目标明确具体，可操作性强，符合新课程标准。