2015届高考政治第二轮综合训练64.docVIP

【学习目标】 1.文化的内涵与形式 2.文化与经济、政治的关系 3.文化在综合国力竞争中的地位和作用 4.文化对人影响的表现 5.文化对人影响的特点 6.文化对塑造人生的作用 【学习活动】 活动一：文化的内涵与形式 1．读记书本P6-8页中“文化是什么”板块， （1）说出文化的内涵与形式？ （2）从“文化与纯自然东西的区别；作为个人的文化素养；文化的物质载体”三方面说出文化的特点： （3）我们所讲的“文化生活”中的“文化”，是指什么？ 2．探究1：以下属于文化现象的是？判断依据是什么？ （1）九寨沟自然风光 （2）购买蔬菜、水果 （3）敦煌莫高窟的飞天壁画 （4）2014年中央电视台播放开学第一课 （5）2014年春节联欢晚会 （6）中方呼吁通过政治手段解决叙利亚危机 （7）我国的基本经济制度和分配制度 （8）参加学校运动会、艺术节、辩论会。 （9）海门市人大代表的选举 （10）阅读小说《红楼梦》 探究2：追溯中国结的渊源应从远古年代的结绳记事开始。东汉郑玄在《周易注》中道：“结绳为记，事大，大结其绳，事小，小结其绳。”“结”与“吉”谐音，在漫长的演变过程中，小小绳结被人们赋予了各种情感愿望，“同心结”、“平安结”、“团圆结”，一个个美丽的中国结蕴含着人们对美好生活的向往。 中国结的渊源体现了文化具有什么特点？ P10专家点评 （2）文化与经济、政治相互交融的表现？ （3）文化与综合国力的关系？对我们有何启示？ 2．探究1：下列材料分别如何体现文化与政治经济的关系？ ①经济是文化的土壤、水分、阳光，文化只是经济这个土壤上的大树。这说明 ②春秋战国时期，社会经济发展比现在落后得多。但当时的诸子百家，群星灿烂，是中国文化史上的一个黄金时代。《孙子兵法》至今为兵家经典，甚至被应用于当代企业管理。这说明 ③短信文化的发展为移动通信企业带来了无限商机，使移动增值业务产业链各环节不断延伸，这说明 ④某些发达国家借助跨国公司，通过向世界各国输出产品、以产品为载体的文化和附加条件的科技等手段，在全球推行“软征服”，以达到影响或改变其他国家国民价值观的目的。该材料告诉我们 ⑤台湾果农为提高水果附加值，把冰激凌灌入柿饼中，使之具有双重口味，并别出心裁地将其取名为“你柿我的冰激凌”。由于加入了文化元素，该商品推向市场后受到消费者热捧。这说明 。 探究2. (2013浙江)随着中国特色社会主义建设事业的不断发展，中国梦已经成为当下中国人对自己未来的期许和追求。但是，在当今世界，涵盖经济政治、社会盛会、价值文化等领域在内的“软实力”竞争越来越激烈，某发达国家对中国快速发展的疑虑和猜忌明显加重，“中国威胁论”在一些周边国家也有一定的市场。对此，党的十八大以来，中央反复强调中国要始终不渝地走和平发展道路；在推进社会主义经济、政治、社会和生态文明建设的同时，推进社会主义文化建设，增强综合国力，夯实走和平发展道路的基础。 结合材料，运用文化与综合国力的有关知识，分析推进社会主义文化建设对实现中国梦的意义 活动三：文化对人的影响 1. 读记书本P13-14页，回答“文化对人影响的表现”。 （1）文化是人创造的，文化又 着每个人。文化对人的影响来自于 ，来自于 的文化活动。 （2）①文化影响人们的 和 ； ②文化影响人们的 、 和 。 2. 探究：说说下面材料中文化对人影响的表现？ （1）“竖大拇指”在北美一般被认为是“做得好”的意思，但在澳大利亚就成了无理的肢体语言；吃面条时发出声音，日本人和韩国人觉得很正常，面对英国人可能感到不舒服。这类现象表明 （2）一张纸上画了一只鸡、一头牛和一片草地，要求把这三样东两分成两组。实验表明 美国孩子更喜欢把鸡和牛分在一组，中国孩子则倾向于把牛和草地分在一组。这从—个侧面说明 （3）在中国，在公共汽车上给老年人让座是一种值得赞赏的礼貌行为；而在日本，尽量别在地铁里给老年人让座，