湖北省普通高中联考20142015学年高二数学上学期期末试卷理(含解析).docVIP

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湖北省普通高中联考20142015学年高二数学上学期期末试卷理(含解析)

湖北省普通高中联考2014-2015学年高二上学期期末数学试卷(理科) 一、选择题 1.(5分)命题:“若x>1,则lnx>0”的否命题为() A. 若x>1,则lnx≤0 B. 若x≤1,则lnx>0 C. 若x≤1,则lnx≤0 D. 若lnx>1,则x>0 2.(5分)要从编号为01~50的50枚最新研制的某型号导弹中随机抽出5枚来进行发射试验,用每部分选取的号码间隔一样的系统抽样方法确定,在选取的5枚导弹的编号可能是() A. 05,10,15,20,25 B. 03,13,23,33,43 C. 01,02,03,04,05 D. 02,04,08,16,32 3.(5分)在区间[﹣2,3]中任取一个数m,则“方程+=1表示焦点在x轴上的椭圆”的概率是() A. B. C. D. 4.(5分)下面的程序运行的功能是() A. 求1+++…+的值 B. 求1+++…+的值 C. 求1+1+++…+的值 D. 求1+1+++…+的值 5.(5分)已知随机变量X服从正态分布N(3,σ2),P(X≥5)=0.15,则P(1<X<5)等于() A. 0.3 B. 0.6 C. 0.7 D. 0.85 6.(5分)甲、乙两人在一次射击比赛中各射靶5次.两人成绩的统计表如甲表、乙表所示,则:() 甲表: 环数 4 5 6 7 8 频数 1 1 1 1 1 乙表: 环数 5 6 9 频数 3 1 1 A. 甲成绩的平均数小于乙成绩的平均数 B. 甲成绩的中位数小于乙成绩的中位数 C. 甲成绩的方差小于乙成绩的方差 D. 甲成绩的极差小于乙成绩的极差 7.(5分)执行如图程序框图.若输入n=20,则输出的S值是() A. B. C. D. 8.(5分)已知圆C:(x﹣3)2+(y﹣4)2=1和两点A(1﹣m,0),B(1+m,0),m>0,若圆C上存在点P,使得∠APB=90°,则m的最大值为() A. 7 B. 6 C. 5 D. 4 9.(5分)已知一袋中有大小相同的白球和红球共n个,其中白球m个若从中任意摸出2个球,则至少有一个红球的概率是,若从中有放回地摸球6次,每次摸出1球,则摸到白球的次数的期望是4,现从袋中不放回地摸球2次每次摸出1球.则第一次摸出红球后,第二次摸出的还是红球的概率是() A. B. C. D. 10.(5分)已知双曲线C的方程为﹣=1(a,b>0),其离心率为e,直线l与双曲线C交于A、B两点,线段AB中点M在第一象限,并且在抛物线y2=2px(p>0)上,且M到抛物线焦点距离为p,则直线l的斜率为() A. B. e 2﹣1 C. D. e 2+1 二、填空题 11.(5分)某地区有600家商店,其中大型商店有60家,中型商店有150家.为了掌握各商店的营业情况.要从中抽取一个容量为40的样本.若采用分层抽样的方法,抽取的中型商店数是. 12.(5分)的展开式中x3的系数是. 13.(5分)△ABC中,A(1,1),B(5,﹣5),C(0,﹣1).则AB边上的中线所在直线与AC边上的高所在直线的交点坐标为. 14.(5分)执行如图所示的程序框图,则输出的S值为. 15.(5分)在一个正六边形的六个区域栽种观赏植物(如图),要求同一块中种同一种植物,相邻的两块种不同的植物. (1)现有2种不同的植物可供选择,则有种栽种方案; (2)现有4种不同的植物可供选择,则有种栽种方案. 三、解答题 16.(11分)在学校开展的综合实践活动中,某班进行了小制作评比,作品上交时间为5月1日至30日,评委会把同学们上交作品的件数按5天一组分组统计,绘制了频率分布直方图(如图),已知从左到右各长方形的高的比为2:3:4:6:4:1,第三组的频数为12,请解答下列问题: (1)本次活动共有多少件作品参加评比? (2)哪组上交的作品数量最多?共有多少件? (3)经过评比,第四组和第六组分别有10件、2件作品获奖,问这两组哪组获奖率高? 17.(12分)已知圆C的圆心在直线y=x﹣1上,且A(2,0),B(,)在圆C上. (1)求圆C的方程; (2)若圆M:x2+(y﹣2)2=r2(r>0)与圆C相切.求直线y=x截圆M所得弦长. 18.(12分)设x2+2ax+b2=0是关于x的一元二次方程. (1)若a是从0,1,2,3四个数个中任取的一个数,b是从0,1,2三个数中任取的一个数,求方程有实根的概率; (2)若a是从区间[0,3]上任取一个数,b是从区间[0,2]上任取一个数,求方程有实根的概率. 19.(12分)某连锁经营公司所属的5个零售店某月的销售额和利润额资料如下表: 商店名称 A B C D E 销售额(x)/千万元 3 5 6 7 9 利润额(y)/

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