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第二节　文言虚词 第1课时　虚词不虚，表情达意(复习课) 辈分称谓排序 《尔雅·释亲》记载了古代辈分的称谓及排列顺序。以自身为第一代，说说上几代和下几代各称什么。 ①上一代称________；②上二代称________；③上三代称________；④上四代称________；⑤下一代称________；⑥下二代称________；⑦下三代称________；⑧下四代称________；⑨下五代称________；⑩下六代称________；下七代称________；下八代称________。 答案　①父亲　②祖父　③曾祖　④高祖　⑤儿子　⑥孙子(亦称第三代)　⑦曾孙(“曾”为“重”的意思。“曾孙”亦为孙子以下的统称。)　⑧玄孙　⑨来孙(后泛指远孙)　⑩晜孙(“晜”音kūn，也写作“昆孙”)　仍孙　云孙(“云”为“远”的意思，“云孙”即远孙) (2014·山东卷)阅读下面的文言文，然后回答问题。(阅读文本见本单元第一节第1课时“15分钟讲练”) 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是(　　) A. B. C. D. 解析　本题考查常见文言虚词的意义和用法。A项中前一个“与”，介词，跟；后一个“与”，连词，和。B项中前一个“以”，连词，表修饰关系；后一个“以”，介词，把。C项中的两个“所”都是用在动词之前，构成名词性的词组，指代人或事物。D项中前一个“其”，代词，他；后一个“其”，副词，表揣度语气，可译为“大概”。 答案　C(精彩PPT名师讲解) 教你思维 联想矫正 解释下面加点的词语。 答案　放在动词“存”前，同“存”组成“所”字结构，表示“……的地方”/处所，地方/“所以”表原因/“所以”表凭借/“所”字结构/“所在”，到处【参考译文】 见本单元第一节第一课时“15分钟讲练”。 (2014·安徽卷)阅读下面的文言文，然后回答问题。 先生姓朱，讳筠，字竹君，顺天大兴人。九岁入都，十三岁通《五经》，有文名。先生少英异，至性过人，与弟文正公，俱擅文名，为钜公契赏。及丁父忧，服阕，不肯出仕，欲为名山大川之游。会文正公入觐，上询及先生，乃不敢引疾，谓弟曰：“汝败我雅兴矣。” 先生以为经学本于文字训诂，刊布许氏《说文》于安徽以教士。复奏请采录《永乐大典》逸书，上览奏，异之，乃命开四库全书馆，御制诗以纪其事。又以《十三经》文字传写讹舛，奏请仿汉熹平、唐开成故事，择儒臣校正，立石太学，奉谕缓办，因著《十三经文字同异》若干卷藏于家。于是皖、闽之士闻绪言余论，始知讲求根柢之学，四海好学能文者，俱慕从先生游。而戴征君震、王观察念孙诸人，深于经术训诂之学，未遇时皆在先生幕府，卒以撰述名于时，盖自先生发之。 先生刚肠疾恶，俗流不敢至其门，寒有一善，誉之如不容口。其在都，载酒问字者，车辙断衢路；所至之处，从游百数十人。既资深望重，则大言翰林以读书立品为职，不能趋谒势要。其督学安徽，旌表婺源故士江永、汪绂等，祠其主于乡贤，以劝朴学之士。在福建，与弟，一时传为盛事，而闽士攀辕走送者，数百里不绝。其后文正主持文教，海内名流皆以暗中索拔，多先生所赏契者，故世称据经好古之士为“朱派”云。 先生穷年考古，兼好金石文字，谓可证佐经史。为文仿迁、固，尤长于叙事。书法参通六书，有隋以前体格。藏书万卷，坐客常满，谈辨倾倒一世。所至名山川，搜奇揽胜，都人士传诵吟咏，至今不辍。 (节选自孙星衍《朱先生筠行状》) 先生为人坦无城府，内友于兄弟，外好交游，称述人善，惟恐不至，即有过辄掩覆之，后进之士，多因以得名。室中自 辰至夕，未尝无客，与客饮酒谈笑穷日夜，而博闻强识不衰。时于其闲属文，其文才气奇横，于义理事物情态无不包，所欲言者无不尽。为学使时，遇教官诸生贤者，亲若同辈，劝人为学先识字，语意殷勤，去而人爱思之。所欲著书未就，有诗文集若干卷。 (节选自姚鼐《朱竹君先生别传》) 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是(　　) A.　　　　 B． C. D． 解析　A项，两个“乃”字都是副词，才。B项，连词，表目的，来；连词，表结果，以致。C项，代词，指人，可译为“……的人”；代词，放在主语后面，引出原因。D项，连词，表承接；连词，表修饰。 答案　A 【参考译文】 朱先生，名筠，字竹君，是顺天大兴人。他九岁时进入大邑，十三岁时通晓《五经》，以善写文章著名。朱先生年少时才德超群，至真的本性超过一般人，和他的弟弟朱，都以擅长写文章而出名，被文学大家认可赏识。等到为父亲办理丧事，三年后脱去丧服，还是不愿意出来做官，想要游览祖国的名山大川。正赶上朱，皇上询问到朱筠，于是便不敢称病辞职，朱筠对弟弟说：“你败坏了我的雅兴啊。” 朱筠认为经学的根本在于文字词句的解释，在安徽印刷发行许氏的《说文解字》来教化士人。又上奏请求皇上搜求整理《永乐大典》中散失的书籍，皇上观看了奏折，认为他的