二年级语文三个儿子10.docVIP

《三个儿子》教学设计 作者：四川省自贡市林海学校 翁益敏 【教材简析】 《三个儿子》是新课程教材第四册的２３篇。…………………… 【教学目标】 １、会识“既、嗓、拎、桶、晃、甸”等６个生字，会写“拎、桶、停、聪”等４个字及“胳膊、晃荡”２个词。 ２、朗读课文，理解课文，懂得子女应该孝敬父母的道理。 ３、分角色朗读课文，读准人物说话时的语气。 【预设教学过程】 一、设疑揭题 呈现矛盾冲突，激发阅读兴趣。 同学们，有一篇文章内容很奇怪，明明写了三个儿子的事情，而旁边的老爷爷却非要说自己只看见了一个儿子。这个老爷爷并不是盲人呀，这到底是怎么回事呢？请打开书读２３课《三个儿子》，自己去找找答案吧！ （同时板书：２３ 三个儿子──一个儿子？） 二、初读课文，了解大意 （两次初读，要求不一样，第一次初知故事大意，第二次弄清老爷爷“看法”的来龙去脉，了解程度有所区别。） １、学生自读课文，要求读准生字，读通句子，说说课文讲了一个怎样的故事？ ２、再读课文，边读边想，老爷爷为什么说只看见了一个儿子？ 三、读文识字，扫清阅读障碍 刚才的阅读，肯定有同学遇到了生字障碍，现在我们一起解决生字问题吧！ １、教师出示生字卡片，生自读生字。 （指名读、开小火车读、齐读，正音） ２、