二年级语文泉水7.docVIP

《泉水》教学设计 作者：辽宁省葫芦岛市连山区教师进修学校 戴志强 【课前透视】 课文用拟人化的手法、儿童化的口吻描写了泉水从冲出石缝到汇入大海一路经过的地方及发生的故事。山腰的水池、山间的平地、山坡的果园、静静的山谷四幅场景意境优美，极富画面感。语言清新明快，充满诗情画意。 孩子们见惯了矿泉水，很少见过山泉水。课前教师可布置学生搜集泉水的相关资料，有条件的还可以亲自去看一看。教学中要充分发挥教材的潜在优势，引导学生个性化的自读自悟，充分享受阅读的乐趣。 【教学目标】 １、会认８个生字，会写９个字。 ２、抓住描写四幅场景的句段感悟泉水的纯洁无私，正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 ３、自读自悟认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。 【教学重点】 识记生字，品词析句，感悟泉水的快乐、无私。 【信息资料】 课文录音带、音乐磁带《泉水丁冬》、生字卡片、搜集泉水的相关资料。 【课时安排】 两课时。 第一课时 一、切入举偶 １、课件导入： 播放泉水的画面：你知道什么是泉水吗？（从地下流出来的水）启发学生说说自己见过的泉水的样子。 ２、歌曲导入： 师生随着音乐磁带共唱《泉水丁冬》。 师：丁冬的泉水多么美妙！但是你们知道泉水是从哪里来