二年级语文葡萄沟7.docVIP

《葡萄沟》教学设计 作者：黑龙江省加格达奇市塔河县瓦拉干学校 张丽娟 【教材分析】 这篇课文介绍了新疆吐鲁番葡萄沟的丰富特产，重点是让学生知道葡萄沟为什么是个好地方，课文的中心赞美葡萄沟，重点是让学生知道葡萄沟好在什么地方。本文蕴含了深厚的人情美，是一篇审美教育和情感教育的好教材。 【学情分析】 １、小学生活泼好动，好奇心强，课堂上适度地“动”起来，有助于激发他们的情感。 ２、小学生以形象性、直观性思维为主，对色彩鲜明，具体形象的材料感兴趣, ３、由于学生的生活经验少及地域限制，难以理解文中对事物及人情的描写。 ４、学生的学习经验积累较少，在阅读理解、查找资料等方面还需借助老师的引导。 【教学策略】 １、本文内容与现实生活相距甚远，所以在新课引入，体会情节，对重点词句的理解时，我采用情境式教学法，充分调动学生的各种感官，感受葡萄沟的美。 ２、坚持以“读”为本，采取听读、领读、自读、齐读、指名读等形式，做到熟读精思，读出形象，读出情感，达到增强理解、积累语言的目的。 ３、充分开发教学资源，打破课本文本的束缚，拓宽学生的视野，培养学生搜集、处理信息和进行语言实践的能力。 【教学目标】 １、知识与技能： 有感情地朗读课文，练习口头说话，理解葡萄沟美在哪里。 ２、过程与方法： 知道葡萄干的制作过程，自