五年级语文金色的鱼钩5.docVIP

《金色的鱼钩》教学设计 作者：福建省南平市光泽县司前中心小学 范玉茗 【教学设想】 １、本篇课文内容较长，教学中不能面面俱到，这样内容显得零乱，使学生抓不住课文的重点，学生理解课文内容，体会文章表达的思想感情有一定的障碍。基于这样的考虑，我采取抓重点字、找重点句的方法指导他们理解课文内容，以点带面逐步扩展到对全文的理解，同时指导学生通过不同形式的朗读把自己独特的感受表达出来。既有个性的张扬又有多元化的比较和理解。 ２、以设疑的方法一步步的让学生随着这条线索贯穿于全文，以老班长的角度展示了故事的主要内容，使学生沿着这条线逐步挖掘到文章的主旨。 【教学目标】 １、借助课文进一步提高阅读速度，提升阅读能力。 ２、理解课文内容，通过引导学生反复读课文找出描写作者感情变化的语句。体会老班长忠于革命舍己为人的崇高品质。 ３、通过自读课文，深入理解课题“金色的鱼钩”所蕴含的意义。 ４、在朗读中，体会文章所表达的思想感情，理解鱼钩与老班长之间的关系。 【教学重点】 借助课文进一步提高阅读速度，提升阅读能力。 【教学难点】 通过自读课文，深入理解课题“金色的鱼钩”所蕴涵的意义。 【教学过程】 一、质凝导入 出示： 他快４０岁了，个儿挺高，背有点驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。师：请同学们读一读这段文字，说一说这属于哪种描写方法？ 师：你知道这句描写的是谁吗？ 师：大家都亲切地称呼他