2015-2016学年度第二学期六年级.docVIP

2015——2016学年度第二学期 六年级英语教学计划 一、指导思想: 紧紧围绕本学期学校的工作思路和学科组的工作安排，以课堂教学为抓手，以优化教学过程、提高教学质量为核心，重视加强培养学生良好的学习习惯，坚持语言文字的训练，扎扎实施地打好基础，指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，提高学生综合运用语言的能力。 二、基本情况: 本班共有学生 54人，其中男生 20人，女生 24人，上学期英语期末考试平均分71.62分及格率74.07%，优良率为44.44% 他们中大部分学生能掌握基本的读和听的能力，能够听懂一些简短的对话，阅读一些较简单的对话和小故事。但是对说和写的能力仍然比较薄弱。学生虽然对英语学习有一定的兴趣，但仅局限于单词的学习，一碰到对话的学习，则有畏难情绪，不愿学，也学不好。另外学生在课堂上不敢说，说的能力很弱，语音语调也不太标准。单词书写仍有少部分学生不达标，句子书写则打部分学生比较困难。本学期要加大训练学生说和写的能力，培养对英语的积极的兴趣 本学期的主要内容为PEP小学英语六年级下册，共有4个教学单元、２个复习单元。每单元分“Ａ、Ｂ、Ｃ”三个部分，共１２页，复习单元为６页。全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣。本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展，在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上，博采众长，取其精华，形成了本套教材特有的编写体系。本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题－功能－结构－任务。根据学生的实际情况，教师可以有选择地、灵活地安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。 三、本学期目标: 本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。 知识与技能 1．能听、说、读、写61个单词和短语以及7组句子和4个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2．能理解2个幽默小故事。。 过程与方法 1.．能听懂、会唱2首歌曲。 2．能听懂、会吟唱2首歌谣。 3．能了解2项简单的中西方文化知识。 情感态度与价值观 把学习知识与学生兴趣联系在一起,提高他们学习兴趣,养成每日一练,每周读英语的好习惯. 在本次考试的基础上，使下学期的成绩能够提高5%。 四、工作措施: 1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。 2、采用“先学后教，当堂训练”的教学模式，提高教学效率。 3、 融会话教学与情景表演之中，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。　。 4、 巧用实物、卡片、chant 及肢体语言等来帮助进行单词教学。 5、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 6、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导。 7、继续加强基础部分的教学，同时采用小老师带徒弟的办法，帮助学习相对滞后的同学。将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。 8、在课堂上尽力运用小组竞赛法，调动学生学习英语的积极性。使学生的成绩在原有的基础上优良率提高3%，及格率提高5% 9、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。 五、周进度安排: 周 次 时 间 工 作 安 排 第 一 周 3.1---3.6 开学检查 Unit 1: How tall are you ? 第 二 周 3.7---3.13 Unit 1: How tall are you ? 第 三 周 3.14---3.20 Unit 2: Last weekend 第 四 周 3.21---3.27 Unit 2: Last weekend 第 五 周 3.28----4.3 Unit 3 where did you go ? 第 六 周 4.4—4.10 Unit 3 where did you go ? 第 七 周 4.11---4.17 Unit 4 Then and now . 第 八 周 4.18---4.24 Unit 4 Then and now . 第 九 周 4.25----5.1 期中教学质量检测 第 十 周 5.2---5.8 Recyc