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生活变化大搜索教学设计
《生活变化大搜索》教学设计
一、教材分析?
本节课是七年级下册第二单元第一课的第一框,要求学生通过学习本课,认识我国的基本国情,感受身边以及国家方方面面的巨大变化,明确改革开放和建设社会主义市场经济带来的巨大成就,并能积极探索这些变化的原因,知道邓小平理论和“三个代表”重要思想是建设中国特色社会主义的指导思想,培养爱国主义精神。?
二、学情分析
由于学生年龄小,经历少,对改革开放的过程缺乏感性的认识,需要教师在课堂上展示反映生活变化的图片,因而教师需要借助远程教育资源进行有效的展示,充分利用本地资源,联系学生生活实际,注重实践活动,让学生实实在在感受身边生活的变化。
三、教学目标[来源:学*科*网Z*X*X*K]电视机的变迁服饰购物是改革开放经济发展的缩影感电视机的变服饰购物感受生活发生的变化电视机的变迁是改革开放的缩影教具准备图片。、、教学过程?导入新课
师:听了这些歌曲你们有何感想?
生:老百姓的生活越来越好。
师:是的。生活变化了,感觉自然就越来越好了。下面让我们带着这种良好的感觉进入今天的课堂。
1、电视机的变迁(板书)
师:?同学们,你家电视机的变化是怎样的?我们的生活仅仅是电视机发生了变化吗?从上世纪70年代到现在观察图从上世纪70年代到现在教材的。电视机的变迁是改革开放经济发展的缩影
电视机在换,我们的生活也在变,当你走出家门,迈出校园,融入社会,你会发现什么都在变。面对日新月异的变化,你是否有一种发自内心的冲动,想去搜索这些变化呢?现在的我们去看看近年来我国人民的衣食住行发生了哪些变化30年前老百姓的服饰是怎样的呢?同学们,你们虽然没有经历过,但你们从影视里、父母的谈话中也许听说过,下面请你们根据自己所掌握的信息来描绘过去服饰的特点。
生:分组合作,讨论交流。
(二)、服饰的变化(板书)
1、 教师活动:多媒体展示教学图片“服饰变化”观察图进行对比讨论,改革开放前后服饰的颜色款式有何不同服饰
服饰 过去 现 在 质地 粗糙 ? 颜色 单调 ? 款式 单一 ? 作用 御寒 ?
活动目的:引导学生上世纪6070年代服饰和现在服饰主要特点服饰变化是改革开放经济发展的缩影从上世纪6070年代到现在,电视机发生了巨大变,人们的服饰也发生了翻天覆地的变化,是不是只有这些变化呢?服饰变化是改革开放经济发展的缩影购物变化购物变化?“购物的变化”观察图片,对比上个世纪60年代与现在购物的方式的区别???
购物年代 购物方式 过去 凭票、排队、限购 现在 我国的科技发达了,经济飞速发展,能够满足人们日常生活中各种各样的需要。 观察图,对比两个不同年代购物内容的不同?
购物年代 购物内容 过去 油、盐、柴、米、酱、醋、茶
现在 教育、住房、休闲、交通、通讯 活动目的:让学生感知购物的变化是改革开放经济发展的缩影
3、(自学交流)付款方式的变化。?
……
(1)、(自主提升)从这么多的变化中,你品味到了什么?
a、学生合作交流活动:
第一组 服饰
第二组 购物
第三组 通讯
第四组 住房
第五组 交通工具
b、在自学中你的疑问是什么?(写出来)
(2)、互助 展示
a、学生在小组内交流自学问题的答案,补充到自己的学案中。并提出自己的疑问。
b、班内交流,相互补充,教师评析。
教师总结:改革开放30多年以来,祖国处处都在变,我们为生活的变化而感到自豪。那么,为什么我们的生活会发生这么多的变化呢?
思路点拨:衣食住行购的变化需要哪些条件?
生:小组合作交流、畅所欲言。
教师总结:改革开放的政策好;国家富强,经济发展,生产出丰富的产品;科技进步,产品进步;人民生活水平提高。
问:我们的生活要有更大的变化,我们学生应该怎么办?
生:小组合作交流、畅所欲言。
教师总结:努力学习,艰苦奋斗,勇于创新,积极参加公益活动,奉献社会,把国家建设的更好。?
师:我们从缺衣少食的年代到今天丰衣足食。现在和过去都在变,我想随着科技的发展,社会的进步,10年以后我们的生活将会越来越好。下面请同学们展望一下未来美好的生活。
生:小组合作交流、畅所欲言。
师:为了过上美好的生活你有什么打算?
生:小组合作交流、畅所欲言。
师:未来和现在还有很大的差距,我们一定要努力学习,将来承担建设祖国的重任。
(课外探究 拓展延伸)请同学们回家后和父母、亲人交流探讨我们生活发生巨大变化的原因。
九、课堂小结
通过学习,我们感受到了改革开放给我们带来的巨大变化,我们看到了人民生活提高祖国在富强,腾飞我们应该珍惜来之不易的幸福生活,努力学习,为祖国的繁荣富强而更加努力学习! 一、选择题
1、下图漫画《祖孙乘凉》,说明了( B )
A、现在的人都贪图享受,艰苦创业的意识淡薄
B
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