大学生教材浪费调查报告资料.docVIP

关于大学生教材浪费的调查报告 一、调查背景 作为一名大学生，处在21世纪这个时代背景下，在大学校园里仅仅会读书是远远达不到充实自己，提高自己的目的的，怎样让自己独立，适应社会变得尤为重要，而与此同时，全世界都在倡导节约资源，构建环境友好型社会，我们作为大学生，就应当响应号召，身体力行地去节约资源。 现在大学的学费是越来越高，可伴随而来的浪费也大了，仅课本就是一项来说，每年不知道有多少课本学完后就“退居二线”了，直到毕业也不会再次翻看。二十多年来经济的快速发展，人们只重视商业利润和经济效益的增加，忽视了资源节约和环境保护。表现在教科书上，不仅一次性使用的传统习惯没有改变，而且课本在不断变厚、变大，更加精美，需要购买的课本在增多，价格在上涨，所耗费的资源也越来越多。 物价一直在上涨，教材价格也在涨。实际上，很多课本价格都是很贵的。学生们高价购买课本之后，大多是平时偶尔翻翻，期末考试之前好好复习，考试一过这些书就没用了。年级越高，积累的课本越多。书桌上堆满了，柜子里放满了，床下的箱子也放不下了。怎么办呢？只有送人或者卖掉。好的处理方式是最后把这些教材借给或者低价卖给低年级的学生，但是大多数是最后当作废纸卖掉。 高价买下课本最后低价卖掉或者当作废纸卖掉，甚至扔掉，真的很可惜，也很浪费。课本如果循环使用的话，可以为家长减轻不少负担。如何让这些书得到再次利用，提高它们的使用率，是学生个人，教育、出版部门还有物价局都应该考虑的问题 二、调查目的：通过此次调查，了解大学生每一年的教材费用和教材使用情况，以及旧教材的处理方法，经过调查分析，找到减轻书本教材浪费情况的方法。 三、调查时间：2013年8月3日——8月5日 四、调查对象及方法 调查对象：云南省多所大学学生（周围的年级相仿的大学生朋友） 资料收集方法：问卷调查法 调查方法：1、对我周围可以进行调查的大学生进行分层，分为大二、大三两个层次。 2、总体抽取N个样本容量，根据两个个层次占总体的比重，分别在三个层次中抽取相应的样本容量。 3、抽取样本容量的方式是：从年级相同的大学生中尽量选择学校省份不同的大学生进行抽取。 五、调查内容：附录《大学生教材费用及教材使用情况问卷》（调查报告最后一页） 六、调查结果分析： 1、问卷调查数据结果： 选项 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 A 40% 20% 5% 0% 85% 40% 20% 0% 60% 0 5% 60% 20% B 60% 20% 30% 60% 5% 40% 20% 45% 40% 0 15% 40% 40% C 20% 50% 40% 10% 0% 20% 55% 45% 0% 0% 40% D 20% 10% 0% 0% 20% 40% 0% 55% 20% 0 E 20% 20% F 40% 2、通过数据分析，得出了几个典型的大学生教材浪费问题 ①每个学校都存在新学期购买的新教材在某些学期会有一两本用不到的情况。 ②有一些教材是学校的固定教材，很多年之内很少会有变化，例如《大学语文》《近代史纲要》等。 ③部分学生反映可以从上一届同专业的学长学姐那里借到相同的部分教材。 ④某些修读双学位的同学表示大部分教第二学位专业的老师都表示学校订购的教材不符合双学位的教学情况，很少按照教材上课。 ⑤第四个问题在第一学位的课堂上也发生过，学校订购的教材并不符合教师的教学情况。 ⑥大部分学生期末时处理旧教材一般是卖到废纸摊或是扔掉。 ⑦在搬宿舍时最处理和最重的是旧教材，而且占用宿舍空间最大。 ⑧很多教材都存在使用不充分的情况。 七、大学生教材浪费问题的原因分析 1、由于学校的教材订购都是专门由学校相关工作人员进行选择，最后购买的教材难以让每一位老师都满意，所以会出现部分教材没有充分使用的情况。 2、某些教材是必须紧跟社会发展的，导致教材的改革和版本更新得太快，购买新教材是必须的。例如由于邓论、毛论等“两课”的书本近年不断更新，也是教育部规定人手一本的，所以学生都得统一订购。高校正着手让学生自选教材学生自购书本是大势所趋，学校也正在着手这个计划。比如说由教师推荐教材，学生以班为单位统一购买等，使学生上课有书可用，同时保证质量。 九、总结： 对于教材浪费问题来说，并不是马上实行解决方案就能看到非常明显的效果，或许一开始，节约下来的费用与教材只是一点点，但是这项工作需要的是持之以恒，并且在实行过程还要不断地去摸索探究，找到更加好的办法来改善这一难题。通过这次的调查，发现这个问题的确不容易解决，但是一旦找到合适的方法，对整个社会来说就在很大程度上节约了森林资源，水资源等，也为大学生减轻了一些负担，或许还能够给学校带