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第10课 对自己的一生负责
学习内容： 第一框 人生与责任
学习目标：
1.对做一个负责任公民产生认同感，不断增强自己的责任意识，提高对之负责的能力，能够自觉地承担起对自己、对他人及对社会的责任，努力做一个负责任的公民。
2.全面理解责任，为做一个负责任的人打下理论基础。了解承担责任的主体是包括未成年人在内的每一个社会成员；知道每个人的责任具有阶段性和多重性；理解责任的复杂性；明确责任是相互的，培养责任意识。
学习重点：责任的阶段性与多重性。
学习难点：责任是相互的。
学法提示：情境感悟、体验剖析、合作探究、交流展示。
导学过程：
一、导入示标：
1.播放视频：“每每在辞旧迎新的日子里，我们都会特别感慨时光的飞逝，一天又一天、一年又一年。有人形容说“似水流年”。可是我们的日子过得再快，也比不上这个人，他那日子过得真叫一个快，快得让我瞠目结舌！”请看视频《他的一生》，看看主人公每天吃喝玩乐的生活。
2.设疑导思：请你形容一下他的人生。你愿意像他那样过完自己的人生吗？为什么？
3.归结导入：对，人的一生总要有所担当，那么，我们如何担负起自己的责任、做到对自己的一生负责呢？带着这个问题，我们共同探究《人生与责任》
二、自学知疑
（一）预习检测：（共10分，其中第1、4两题各3分，第2、3两题各2分）
1.故事中龙梅、玉荣姐妹俩承担着什么样的责任?你认为她们因此落下了终身残疾，是否值得?为什么？
2.请列举我们中学生在不同时间和地点应承担什么责任？
3.责任有什么特点？
4.为什么说责任是相互的？
（二）质疑问难：
三、探究交流：
■“责任无时不在,责任伴随一生”
●议一议：不同时期有什么不同责任？
学生时代：
成年以后：
●读一读：“我们不是为自己而生，我们的国家赋予我们应尽的责任。 ”
——西塞罗
●说一说：“过去的我、现在的我、将来的我”的责任由什么不同？
▲过去的我
▲现在的我
▲将来的我
●总结板书：不同时间有不同的责任。
●想一想：社会上还有哪些人，在他们各自的角色岗位上承担着哪些不同的责任？
●读一读：“技师、医生、教师、画家与作家，就其本身的使命来说，都应该为人民服务。” ——托尔斯泰
■“责任往往是多重的，责任是相互的”
●想一想：我们现在有哪些责任？
▲身份： 责任：
▲身份： 责任：
●说一说：责任心的含义其分类。在小组内探究交流。
▲责任心含义：
▲责任心分类：
●感悟践行：阅读课本 P115“感悟”，反思自己的行为，明确责任是相互的，扮演不同的角色，就要承担不同的责任。畅所欲言，在小组内讨论交流。
●新闻回放：同样是责任，人们却对其有着不同的态度，归结起来关键是因为“我要对谁负责”这个问题上出现了分歧。对他人、社会、国家都归为‘对人负责’还有一是‘对己负责’。对人负责与对己负责到底存在着怎样的联系呢”
●播放音乐：《酒桌的你》
●事件回放：2011年5月9日晚上，高晓松在喝下一瓶威士忌和一瓶白葡萄酒后，驾驶白色英菲尼迪越野车回家，在东直门外大街十字坡路口制造了连环追尾事故，造成4车追尾3人受伤。经酒精检测，高晓松体内酒精含量是醉驾标准80毫克的3倍多。高晓松因危险驾驶罪被判拘役半年，公安机关并对其作出吊销驾照、5年内不得再考的行政处罚，同时处4000元罚款。
●讨论交流：请结合高晓松的例子来谈谈对自己负责与对他人负责的关系。
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