第一节弹力弹簧测力计教学要点分析.pptVIP

cl3zWANGJIE2011/7/22 观察两个对比实验,可得出什么结论? 生活中在哪儿应用到了弹力？ 4、如图:弹簧测力计的测量范围是_____N，分度值是_____N，指针所指的示数是_______N。 5、用手拉弹簧时，弹簧发生形变后会对手产生___力，这个力的方向与手的拉力方向_______（填“相同”或“相反”）。 * 1力有三要素,你还记得吗? 大小 方向 作用点 2.力的两个作用效果,你是否还记得呢? 1）力可改变物体的运动状态 2）力可以使物体发生形变 复习提问： 观察、比较施力时与撤力后有什么相同和不同？ 交流观察到的现象和自身的感受: 物体受力时发生形变，不受力时 又能恢复原来形状的特性。 物体受力时发生形变，不受力 时不能自动恢复原来形状的特性。 一、形变： 物体形状和体积的改变 面粉团、橡皮泥等。 弹性形变 ： 不受力时能够自动恢复原状的形变。 如：橡皮筋、塑料尺、弹簧 如：铁丝、木尺 当拉长弹弓和压缩弹簧时，你的手有什么感觉？ 手受拉力，方向沿橡皮筋指向橡皮筋收缩的方向 手受推力，方向沿弹簧指向弹簧扩张的方向 形变方向 手受力及方向 形变方向 手受力及方向 塑料板上压的重物越重、塑料板弯曲得越___。（大/小） 大 作用在物体上的外力越大，物体的形变就 。 结论： 现象： 越大 物体的弹性有一定的限度 弹性限度 发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对跟它接触的物体产生的力。 二、弹力 例如我们常说的推力、拉力、提力、压力、支持力等实质都是弹力。 1.定义： 2.产生的条件： （1）直接接触 （2）发生弹性形变 3.方向： 5.大小： 或相互挤压 弹力的方向与形变的方向相反， 4.作用点： 作用在迫使物体发生形变的物体上 根据物体形变的大小测定力的大小 想一想 测量力的工具 三、认识弹簧测力计： 各式弹簧测力计 1、弹簧测力计的作用 提环 刻度板 (2)弹簧测力计的构造 3、 弹簧测力计的原理 在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大， 弹簧的伸长就越长。 用大小不同的力拉弹簧，分析拉力大小与弹簧伸长程度的关系？ 4、弹簧测力计的使用 （1）看清分度值和量程（不能超过量程） (2)指针是否对准零刻线，若不是，应调零。 (3) 测量前，用手轻轻地来回拉动几次，避免指针、弹簧和外壳之间 的摩擦而影响测量的准确性。 使用前： 0—10.00N 0.2N 弹簧测力计的使用方法 (1)测量时，要使弹簧测力计受力方向沿弹簧的轴线方向。 (2)读数时，视线必须与刻度面垂直，估读。 请你说一说使用弹簧测力计应该注意些什么? 使用时： 1.要预先估计被测力的大小，以免超出量程,损坏测力计； 2.使用过程中，不要将挂钩、弹簧或指针卡住或摩擦测力计的外壳,以免影响测量结果； 3.应保持测力计处于静止或匀速直线运动状态。 小结一下： 一、形变 1、弹性和塑性：撤去外力后能否恢复原状 二、弹力 1、定义： 2、弹力的产生条件： 1）接触 2）是否发生弹性形变或相互挤压 3、方向： 二、弹簧测力计 1、原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长。 2、使用：看、调、测、读 由于物体弹性形变而产生的力。 弹力的方向与形变的方向相反， 1、一根头发被拉断时拉力有多大？读出 弹簧测力计的示数。 头发能承受的拉力随年龄而变化，20岁 组人的头发能承受的拉力最大，平均约 1.72N，30岁组的平均约1.5N ，40岁组 的平均约1.38N ，60组的平均约0.95N ， 10岁以下的平均约0.84N 。 请设计实验来验证微小的形变。 轻按桌面能使它发生弹性形变吗？请设计一个实验来验证你的想法。 1、弹力是由于____________而产生的力，在国际单位制中，力的单位是____，符号是____。 2、实验室里常用的测量力的工具，叫__________，它是根据在一定的范围内，____________________的性质制成的。 巩固提高： 物体弹性形变 牛 N 弹簧测力计 弹簧的伸长和拉力成正比 3、下列结果是由弹力产生的是（ ） A.手中的石块释放后会下落 B.装有弹簧的门被推开，放手后会自动关上 C.将磁铁靠近铁钉，铁钉被吸过来 B 5.0 0.2 1.47 弹 相反 6、在使用弹簧测力计前，首先要了解弹簧测力计的_______，使用时不能测量超过______的力；观察弹簧测力计的_____,校正__________ ；在测量时，要使所测力的_______与弹簧测力计内弹簧的_______一致；读数时，视线必须与刻度盘_______